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1、长春市第一六三中学 杨丹,我所理解的教育技术,我所理解的教育技术,个人材料简介 教育技术的含义 教育技术的发展历程 信息技术与教学 教育技术在课堂中的应用状况,个人材料简介,我来自于吉林省长春市第一六三中学，担任一名数学教师已经十年了，目前教初三，这一届学生又将走上中考考场。在实际教学中，如何恰当地使用现代化的教学手段，是我一直在思考的一个问题。或许，通过此次的学习，能够让我理解的更透彻一些！,我所理解的教育技术,1. 教育技术的含义 2. 教育技术的发展历程 3. 信息技术与教学,教育技术的含义,AECT04定义 教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效和合乎伦
2、理道德的实践 本人的理解 教育技术不仅仅是一种技术，它更是一种实践的手段，是各种教学设备在教学中的实际应用。,教育技术发展历程,教育技术作为一种教育手段，是随着社会的不断进步与科学技术的不断发展，随着教学工作的实践需要而产生的。在发展过程中，先后有过教育技术、教学技术、学习技术等多种称谓方式。,教育技术发展历程,我国在上个世纪三十年代开始出现新式的教育手段，当时叫“电化教育”。,但当时发展较为缓慢，直到七十年代才 在国家的关注下步入发展的快车道，蓬勃发展起来,教育技术的发展历程,20世纪90年代开始，由于学科的发 展与国际沟通的需要， “教育技术” 取代“电化教育”并在我国普遍使用。 世纪之交
3、，我国政府提出了教育信 息化带动教育现代化的方针，并实 施了一系列推进现代化信息技术在 教育中的应用项目。实施“校校通” 和现代远程教育工程等。,2、教学媒体与教学策略,教学媒体原指教材和教具。在现代教育技术 中，除了常规教学媒体外，主要指加入信息 资料所构成的教育资源。 教学策略有一定的目标，是在特定教学情境 下，为完成特定的教学任务而产生的，包括 教学活动中方法的选择、材料的组织、对师 生的行为的规范。,3、在信息条件下的教学,老师的教学变化 由原来单一知识的传授者向导师型转变 学生学习的变化 由过去单一的接受式学习向自主性学习、合作式学习、研究性学习转变,信息技术与教学,1、与教学相关的
4、技术 2、教学媒体与教学策略 3、在信息条件下的教学,1、与教学相关的技术,传统教具：黑板、粉笔、挂图、模型 传统电教技术：录音机、幻灯机、放映机 现代信息技术：计算机、网络,2、教学媒体与教学策略,教学媒体原指教材和教具。在现代教育技术 中，除了常规教学媒体外，主要指加入信息 资料所构成的教育资源。 教学策略有一定的目标，是在特定教学情境 下，为完成特定的教学任务而产生的，包括 教学活动中方法的选择、材料的组织、对师 生的行为的规范。,3、在信息条件下的教学,A、老师的教学变化 知识的传授者 导师型 B、学生学习的变化 接受式学习 自主性学习、研究性学习,教育技术在课堂中的应用状况,现代教育技术在教学实践中恰当应用，可以让抽象的知识学习变得更直观，并增加学生在有限时间内所得知识的总量。 我在教学中，有意识地利用现代教学技术，在应用中，方便了学生的学习，提高了课堂教学效率，同时也提高了自己应用技术的熟练程度。 示例附后,思考,如果已知两个三角形有两边一角对应相等时，应分为几种情形讨论？,例1：如图19.2.4，在ABC中，ABAC， AD平分BAC，求证： ABDACD,证明:, AD平分BAC， BADCAD,在ABD与ACD中，,ABDACD（S.A.S.）,谢谢指导！,