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1、第 1 页 一年级培优补差工作计划范文 20XX 特征码 mFAwSJEhWZTGEARYcHej 一、学生情况分析： 本学期，我担任一年级的数学教学工作。有学生 47 人，学生刚 从学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们 年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只 对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外， 由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师 耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教 学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当 成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学 期的学习任务。 二、指导
2、思想： 以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个 学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生 在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创 新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。 三、培辅对象： 第 2 页 培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈 雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏 辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华 四、培优辅差措施： 对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后 进生主要要采取以下措施： 1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高 学习兴趣和学习动机。 2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生
3、有发言的机会。 3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可 以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动” 。 4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的 作业要有计划地“面批” “面导” 。 5、对“学困生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心 第 3 页 理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理 品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面 因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵” 活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查 督促，使之提高。 6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出 要求。 7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体 的作用。