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1、第 1 页 一年级数学教学计划选文 特征码 nGKtOXVFAZbNuOXvtaea 一、班级情况简析 因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个 陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎 样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记 家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学 期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、 写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的. 二、教材简析 本册教材包括以下内容：20 以内的数和最基础的加、减法 口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教
2、学内容。 在认识 10 以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认 位置等内容的教学；在 10 以内加、减法之前，先安排分与合的 教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数； 通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单 的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到 第 2 页 同一类物体有相同的特性；通过分与合的教学，为建立加、减 法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、 分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、 统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的 内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于 各知
3、识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 三、教学目标 知识与技能方面： 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分 “几个”和“第几个”熟练地掌握 10 以内的组成，会正确，工 整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位和十位 上的数所表示的意义，能熟练地数出 20 以内的数，正确地读、 写 20 以内的数，掌握 20 以内的数是由一个十和几个一组成的。 掌握 20 以内的数的顺序，会比较 20 以内数的大小。 3、 使学生初步认识=、4、使学生初步知道加和减法的含义， 直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算 10 以内的加减法和 20 以
4、内的进位加法。能比较熟练地计算 20 以 内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计 算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条 件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能 第 3 页 看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形 有初步的了解。 四、教学基本思路: （一）数学教学要符合学生的认知水平 数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展 水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背 景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足 够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨 论他们的想法。 （二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力 为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流技能。 交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、 书写是基本的交流技能；此外对数学而言，交流还应具有描述 的技能。