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1、How did we learn a language?,-Theoretically,Language Development (B. F. Skinner),I. Behavioral learning 婴儿学习说话的方式，与鸽子学习啄黑点有诸多相同之处。,对于父母失聪的儿童，其语言更多依赖于电视，因此，语言发展就相当缓慢。 在中国学习外语，也是这样。,Question？,一个普通的中学毕业生，能阅读几乎所有的文献。 例如，美国中学毕业生认识8万个单词。平均每天13个单词 很显然，这远远超过了老师教授的总量，他们是如何学会的？ 父母很少讲语法，但大多数孩子在上学之前就基本能熟练的运用复杂的
2、语法规则了。,II. Generative Grammar,如果说行为主义认为语言的发展是向罐子里注水；那么，乔姆斯基认为语言的发展是：帮助鲜花按照自身方式生长。 人类的6000种语言实际上就预置在人脑中。学习语言就像鸟儿学习飞翔一样自然。,Proof 1：,天性赋予了我们发出各种语言的能力 单靠早期的咿呀发音，不能分辨哪国孩子 失聪的孩子也会咿呀语 随着语言训练，渐渐丧失了辨别从未听过的声音的能力。 六岁以前的儿童就能基本能熟练的运用复杂的语法规则，来表达自己的意思。但这期间，几乎没有人给他们讲授语法规则。,1971年布朗大学的Peter D Eimas的经典实验 证明,分辨音素的天生本领
3、一个月的婴儿都能区分出“b”音和“p”音的区别。 成人可以分辨的音素远比婴儿少的多 开口说话 11个月以后，婴儿渐渐地丧失了分辨其他语言因素的能力。 由于婴儿专门学习一种语言。对母语中40种音素的专攻和其他言语过程，这些都催促着那个神奇的时刻的降临第一句话的诞生！,Proof 2：,儿童语言的独创性 案例： 一群尼加拉瓜失聪儿童，在一个与世隔绝的岛上一起长大，他们在较长的一段时间后，创造了自己的尼加拉瓜手势语，这套手势语具有完整的词汇和复杂的语法。 无论中国，还是美国的手势语，结构上基本相同。,Proof 3： Key period in Language Acquisition,7岁以前是学
4、习语言的关键期 7岁后学习的外语，会有浓重的母语口音 如果在关键期被置于语言环境之外，对语言的反应就会迟钝（狼孩） 不论是否失聪，如果父母使用语言（包括手势语）与其交流，孩子就会有正常的语言能力。 但如果父母不能使用手势语，10岁后再接触，就永远不可能自如地使用手势语。,English,A Gate to the Whole World,Tower of Babel,ENGLISH A GATE TO THE WORLD,Ireland,India,New Zealand,Australia,South Africa,Canada,America,England,Wales,Scotland,
5、English as a native language,English as an official language,English as a global language,The importance of English rests with the language being used in most countries in the world as an intermediary tool.,What role English is playing in the world,ENGLISH A WINDOW TO YOUR FUTURE,The importance of t
6、he English language:,English is the most dominating language for international business/trade, international academic communication, international relations, diplomacy, etc. English is spoken by the elite in all countries. English can be read on the computers all over the world.,English exists every
7、where!,Ridiculous English signs,Merits of Mastering English,英语学习是一个非常复杂的过程，它涉及诸多因素，特别是学习者自身的因素是最直接和最主要的因素。,Direct Factors: motives Determination methods etc.,Indirect factors: Textbooks Teachers Environment Intelligence,Sex Divergence,Biological cause,Sociological cause,女性左脑发育确实比男性快一些，如刚刚临盆的女婴，脑成熟程度
8、比同龄男婴早4个星期，进入青春期后女性较男性早熟2-3年。,Biological cause,性差异心理学研究表明，女性在语言方面优于男性。 在婴儿期，女孩比男孩开始说话的时间平均早一个月，学字也较快。在学前期，其词汇比男孩多。女孩开始灵活运用句子的时间和会用较长的和较复杂的句子的时间也比男孩早。在发音方面，女孩达到完全清晰发音的年龄比较早。科学研究发现，女子大脑中语言中心的容积比男子大得多。女性阅读能力发展较早，学习英语较容易。中学女生的英语成绩一般比男生好，大学外语系也是女性明显多于男性。,Sociological Cause,坠地伊始，几乎整个社会就对男孩和女孩朝着不同的方向施加影响。
9、男孩被期望成为男子汉，女孩成为温柔善良的女人。男孩被鼓励要果断、有进取心、有冒险精神；而女孩的行为被认为应该是温柔细心、懂得交流技巧，会进行情感表达。 5岁前后，孩子们分别确定了各自的性别身份和性别角色，获得了各自的角色行为。,（一）思维能力,男性思维具有广泛性、灵活性和创造性等特点，偏重于逻辑思维。因而，男性往往比较喜欢数学、物理、化学、哲学等学科。 女性心理感受性较强，习惯于形象思维。她们喜欢做一些富有形象性的有色彩的想象。因而，女性一般比较喜欢语言、文学、艺术等学科。,（二）记忆力,人的记忆力随着人对识记材料的兴趣和对材料的熟悉程度及人的知识结构而有个性差异。 同时男女在记忆的一般水准上
10、也是有一定差异。左脑更善于记忆语言材料，而对非语言材料来说则是右脑显得重要。,（三）性格,性格差异对英语学习成绩的影响也是很明显的，虽说性格在很大程度上取决于个体，但我们依然可以对男女的性格作个大致的区分，即男性易于冲动，女性较为温柔，这是因为男女体内不同的荷尔蒙所造成的。 男性属于冲动型的略多些，女性属于内省型的略多。,而学习态度的差异和性格差异本身在很大程度上影响着男女生的英语学习。 女性较为积极的学习态度和女性较常见的内省型的性格使她们在学习和测试中更为有优势。,Suggestions:,调动右脑潜能，促使大脑左右半球在语言学习中协调工作。,鼓励男生勤学苦练，提升自信，形成良性循环。,培
11、养对于英语的兴趣和持之以恒的日常运用。,异性交往具有智力互偿、个性互补、活动互激等作用。,How to learn English well?,Read more,Write more,Listen more,Say more,Positive attitudes,Accumulating English knowledge; Culturally confident, but open to learn; Socially interactive and outgoing; Bold to speak, Make progress in mistakes; Learn how to swim by swimming;,Rome is not built in a day!,Thank you!,