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“义”论纷纷,报章阅读策略一 略读,快速阅读 了解大意 掌握主要内容,报章阅读策略二 寻读,快速浏览文章， 寻找事实和信息， 寻找 新闻的“六何”,报章阅读策略二 寻读 新闻的“六何” W(5) H(1),何人？ WHO 何时？ WHEN 何处？ WHERE 何事？ WHAT 为何？ WHY 如何？ HOW,话 题,谈谈多种形式做义工的 快乐,分组活动,口述组：用口头表达的形式，说出讨论内容 （可以结合自己做义工的经历和经验） 写作组：写议论文“要点”的形式，写出讨论内 容 绘画组：以四格/六格漫画和简单的文字的形式画出 讨论内容 表演组：学生演出讨论内容：即一种形式做义工的 经历；或设计一个剧情，进行表演。 采访组：一名学生模拟记者，进行现场采访。,活动时间,15分钟,活动时间,10分钟,活动时间,5分钟,活动时间,2分钟,活动时间,0分钟,作品呈现/展示,每组 4分钟,网上作业,Edu-on-line 网上博客 即上网 www.fmss.sg 分享我做义工的快乐,