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1、1,以规范为基础，丰富省初中英语学科教学建议的内涵,绍兴县实验中学 曹刚阳,2,3,一、对实施英语建议的理解,1、是进一步深化英语课程标准实施的需要。,第1条 认真学习英语课程标准，了解初中英语课程的性质和基本理念，了解课程标准对教学和评价的建议。 第2条 明确课程标准在语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略等五方面的具体要求。准确把握三五级语言技能和语言知识的具体目标要求，分期制定不同阶段的教学目标和教学任务。,2、是学校规范办学的自身需求。,4,二、英语建议在我校的实施,（一）学习阶段,（二）实践阶段,1、课前推行备课革命,2、课中推进课堂革命,(1)应对“30+10”的课堂教学
2、模式,(2)探索学科特色的课堂教学模式,3、课外实践评价革命,(1)抓作业：设计校本作业，切实减轻学生负担。,(2)口试纳入学生英语综合评价。,(3)控制考试的难度系数。,5,二、英语建议在我校的实施,（一）学习阶段,（二）实践阶段,1、课前推行备课革命,第5条 开展集体备课活动。两人及以上的备课组要积极开展集体备课活动，通过主讲人讲课、集体讨论修改、个人根据班级实际情况对教案进行调整等步骤开展备课，实现教学资源共享。,6,二、英语建议在我校的实施,1、课前推行备课革命,初备传阅修正实践再修正入库（资料库）。,自我研究，初步备课；探讨交流，修改原案；结合实践，形成新案。,“在全省范围内很少能找
3、到这么高素质且发展整齐的教研组。实验中学的英语教师一个个都是大内高手，内功很强，而且气场相似，但不完全相同，这是集体练功的结果。”,24字总结：,“气功说”,流程：,7,二、英语建议在我校的实施,2、课中推进课堂革命,(1)应对“30+10”的课堂教学模式,备课勤一点、上课懒一点”,申报省级课题轻负高效课堂教学策略研究的子课题轻负高效英语课堂教学策略研究,课前重预习，课中求高效，课后求拓展的应对策略，尤其是对“30+10”中的后10分钟提出七年级强化语音模仿，八年级重视口语会话、九年级重听力阅读。,省级活动展示,出发点：,措施：,整体策略：,活动助推：,8,二、英语建议在我校的实施,2、课中推
4、进课堂革命,(1)应对“30+10”的课堂教学模式,9,二、英语建议在我校的实施,2、课中推进课堂革命,(2)探索学科特色的课堂教学模式,即整堂课设计有一条主线，活动设计达到“激知、激趣、激情”的课堂教学模式。,就是在尽量真实的情景中激活学生大脑中的“知识库”（知识库中所存的知识包括学生通过预习时掌握的内容），调动学生已有的相关知识，使学生积极参与到课堂教学中来。,就是激发学生的兴趣。,就是激发学生用所学英语真实地表达自己的情感。,一线三激”的课堂教学模式：,“激知”：,“激趣”,“激情”,10,二、英语建议在我校的实施,3、课外实践评价革命,(1)作业革命：,第18条 作业布置应目的明确，既
5、关注语言知识的巩固和语言技能的提高，又注重培养学生良好的作业习惯。 第19条 精心选编作业，针对学情分层布置作业，确保每天都有必做和选做作业。作业难度和量适中，减少机械性抄写的作业。作业形式应多样化，口头作业与书面作业相结合，巩固性作业与拓展性作业相结合。增强作业的趣味性，同时加大对口头作业的检查指导。 第20条 及时批改、记录、分析作业中常见的典型错误，做好个别辅导和查漏补缺工作。,设计校本作业，切实减轻学生负担。,11,二、英语建议在我校的实施,3、课外实践评价革命,(2)口试纳入学生英语综合评价。,(3)控制考试的难度系数及次数。,英语建议第23条 期末或学年考试应包括口试、听力考试和笔
6、试等形式。口试考查学生口头运用英语的能力，听力考试着重检测学生理解和获取信息的能力，笔试考查在语境中实际运用语言的能力和读、写技能。建议口语测试占试卷比例不少于10%，听力测试占试卷比例不少于20。,英语建议第23条 要求试卷难度控制在0.75左右。,12,三、英语建议在实施过程中遇到的问题,1、怎样把握控时与还权之间的度。,2、怎样做到知识与技能的双赢。,3、能否对英语建议有进一步的后续跟进。,13,农民与教师 农民：插秧时，知道每一垄一米左右，每行种6株，行与行之间空一捺（20公分左右）。一块田还必须留出纵横交错的若干排水沟。 教师：一上午原本是上4节课，最好挤成5节。下课十分钟，我最好能
7、拖堂几分钟。晚自修最好也去上一节。双休日、节假日、寒暑假那不是荒废了学生学业了吗？最好也安排一些时间，补补课。 农民：再没有知识，他也知道施肥的时候要称一称尿素、钾肥的重量，根据田块的大小去撒。 教师：做了总比不做好，多做总比少做好。我这门课的作业尽量要布置得多一点，这样成绩才会更好。 农民：他不会每天或每周去量一量庄稼的高度，也不会去数一数谷粒的多少，没有这个时间，也没有这个必要。 教师：每周安排周考，每月安排月考，以考促学，及时发现问题，促进后进生前进。 农民：收获了，不必把总产量除以面积计算亩产，并精确到小数点后面两位，再与邻居们去比一比，排出个一二三四。 教师：考完了，总要算一算，而且要精确到0.01，排出名次。不如此，似乎就说明不了我的水平比你高。 一个宋国的农民：他看到自己的庄稼总是看不出长高，就用手一株一株地把它们拔高了一截，结果 教师：我们总算比农民强，至少比这个宋国的农民。我们从来不干这种蠢事！（谁知道他到底有没有干这种蠢事。）,14,有空联系 相互学习,(O) 0575-84781008 (M）13587328818 欢迎老师们登陆绍兴县实验中学网站,