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1、第 1 页 中学教导处第二学期工作计划书1 特征码 tdhzQbibrzxlGsPAUvyo 一、指导思想： 落实贯彻执行新学年的工作思路，树立科学发展观；保持与时 俱进的精神，以“科研兴校，以校为本”为宗旨，深化课程改 革，营造人人参与教育科研的氛围，不断完善教学教研管理制 度，努力提高教学教研水平，以促进学生全面发展为目标，进 一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组和 教师培训力度建设，探索“有效教学”和“有效教研”的规律， 提升学校教学质量。 二、工作重点： 1、以课程实施为重点，规范办学行为。 2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动， 提升教学效能。 3、
2、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。 4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。 5、强化教学常规管理，完善教师评价体系。 6、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。 三、具体措施： 第 2 页 （一）抓教学常规管理，确保素质教育的质量。 1、教学工作是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的要 求。要确立有效教学，打造成功课堂的理念，努力提高课堂教 学效益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效 的思维训练时间，提高课堂的达标率。 2、严格执行课程计划，杜绝挤占常识学科的现象。课程计划是 法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况， 严格督促教师自
3、觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等 现象发生。同时引导教师要转变观念，切实树立为学生终生发 展奠定基础的思想，立足于能力、习惯的培养。 3、认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、 批改、辅导、考核” ） ，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。 强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生 学得轻松。 （1）抓实备课。力求做到确保集体备课的质量。集体备课制度 化、规范化和高效化， （2）抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空 间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。 “活” 不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式 的灵活，师生
4、互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的 参与，最终让每个学生都有收获。 （3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。 第 3 页 确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到 解决。 （4）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重 质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。精心组织 每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。 （5）抓细分析。本学期继续做到精细分析每阶段、每学科教学 策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个 学生、每种题型、每个知识点、每次考试后，开好质量分析会、 进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，
5、落实改进措施。 4.加强早读的巡视工作，落实各班的学生出勤情况，细化学校 教学管理。本学期，教导处继续完善学校教学细节管理，进一 步加强早读的巡视工作，落实各班的学生出勤情况，确保学生 的安全工作落到实处。教导处将在巡视时做相应记录，并及时 公布，以此促进各班相互促进，及时自我整改。 5、加强检查，认真做好教学质量的监控工作。 本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度，建立教学常 规反馈制度。通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水 平、教学手段等进行评价。通过向学生了解教师课堂教学情况， 听取家长对学校教学工作的意见。同时，将继续完善教学工作 检查方式，采取个人自评，教师互评，备课组统一
6、评定等级的 方式，以“检查是手段，交流是目的”为宗旨，做到层层评价， 第 4 页 全员参与，以此提高教学管理的有效性，促进教师间相互学习， 相互促进。 6.加强“导优辅差”工作，提高教学质量。本学期，教导处继 续督察 1-6 年级语、数全面开展“导优辅差”工作。期初，各 年段老师认真制定计划，语、数、英学科教师相互协调，具体 确定辅导内容和时间，有效、有序地开展“导优辅差”工作。 严禁将“导优辅差”改为集体订正作业。 （二）扎实有效地开展校本教研，促进教师专业成长 1.切实有效开展备课活动。本学期继续发扬我校教研的优点， 教研活动以研究课堂教学的有效性为重点，做到每次活动有目 的、有策划人、有
7、讨论、有记录、有反思。教导处、校领导将 继续以身作则、亲临现场参加教研、备课，并加强督察。以备 课、听课、评课为核心，真正围绕大家都熟悉的本年段的教材 来展开讨论，研究教材、教法、学法。由教导处统筹安排教师 公开课（含开课教师、学科、课题、班级、时间等） ，要求相关 年段的老师必须前往听课，其他老师争取听课。听课时要填写 评课表，评课时要人人发言。教导处定期开展全校性的比赛、 观摩等活动，目的在于检查备课组活动的成效、总结推广经验、 发现年轻的优秀教师。这样小范围的教研活动，要求人人开课， 人人评课，就把 第 5 页 把每个人的优点展示出来，使其他教师学有榜样；把个人的不 足暴露出来，利于个人
8、改进提高，而不至于止步不前，从而真 正达到互相取长补短的目的，促进每个教师的提高。 2.组织老师学习教育教学理论、学习业务。本学期，坚持围绕 着在深化课改实验、课堂教学中产生新的难点、焦点、热点问 题，由教研组组织老师学习有关教育刊物、教育教学专著，观 看教学录像等,不断充实和提升自己。 （四）严格课程标准，执行省市素质教育的规定： 1、按照义务教育课程设置实验方案要求开齐国家课程科目， 尤其是综合实践活动与音体美等课程按照省义务教育阶段课程 安排表要求的周课时数开设。 2、按照学校课程方案，开发符合符合学校与学生的实际的学校 课程。 （五）认真做好教师评价工作 通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规 范、导向与激励功能，通过评价规范教师的教育教学行为，加 强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。教 导处将面向全体教师进行随堂听课，及时了解学校课堂教学现 状，掌握老师的教学的相关信息，通过评课反馈他们的优缺点， 从而有效地促进教师教育教学水平的提高。在此基础上，本学 第 6 页 期，教导处将更多地关注中青年教师，毕业班教师，跟进他们 的教学工作，努力促进不同层次的教师共同发展。