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1、活动建议 1818 “”就 公民的平等 问题开展一次课堂讨论，理解平等主要表现在人格与法律地位上。 例 尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应得当充分的尊重。人 与人之间的平等，集中体现在( D ) A出身的平等 B财富和权利的平等 C身体条件上的平等 D人格和法律地位上的平等 【变式训练】 1于丽是一个学习成绩非常优秀的女孩，是妈妈最大的骄傲。一个星期天，于丽班上的 “几个同学来邀她去爬山，于丽的妈妈把脸一板， 学生要以学习为主，哪能分心去干别的事呢？ ”你们去吧，我们于丽要学习，全国数学联赛就要开考了。 同学们一听，都悻悻而去。于丽的 “妈妈转而对于丽说， 以后少跟这些学
2、习不好的下三滥同学来往”。对于丽的妈妈的言行，你的 看法是( B ) A是可以理解的 B瞧不起于丽的同学，以学习成绩论优劣，这是对于丽同学人格上的侮辱和歧视 C有利于于丽的健康成长 D做到了监护人的职责，是一个称职的妈妈，但不是一个好的交往朋友 2静静的爸爸是一位著名的企业家，妈妈是县妇联干部，静静学习成绩优秀，长得漂亮， 家境优越，这就使得静静自我感觉高人一等，在班上对谁都瞧不起。长此以往，静静虽然喜欢 前呼后拥、被人追捧的感觉，可同学们并不买她的账，对她反而不屑一顾。 这是为什么？请你帮静静找出原因。 在社会生活中，尽管人与人之间的分工不同，职位不同，家庭情况、身体状况和智力发育 水平有差异，但每个人在人格和法律地位上是一律平等的。同学们对静静不屑一顾，是因为长 期静静自我感觉良好，处处觉得高人一等的结果，静静对别人不尊重，自然也很难赢得别人尊 重。 3 镇武同学非常正气，他对同学尊重有加，虽然自己身强力壮，但从不欺侮小同学，学 习成绩优秀，可从不歧视学习后进生，镇武同学成为同学们最信任、最尊重和最愿意交往的同 学。 人际交往中，我们该如何向镇武同学学习呢？ 我们要学习振武同学平等待人的良好交往品质：平等待人，就要尊重他人的人格，不自傲 也不自卑，不凌弱欺生，以真诚、友善的方式对待他人，尤其是对处境不利的人，并提供力所 能及的帮助，这是平等待人的体现。 1