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1、第 1 页 乡镇妇联留守儿童工作计划1 特征码 uYCqrOJLWDTxBYFrYjmG 当前全镇上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的 家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列， 有些儿童的家长为了保操持家庭，培养孩子，不可避免地尽不 了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的 老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便 成了农村特殊群体。对这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、 学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和-谐的优良环 境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会 让他们在健康和-谐的环境中茁壮成长。 一、 指导思想 以践
2、 行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，以落 实 2005 年中央“一号文件” ，关注和-谐发展,服务经济，共创 美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和-谐的 环境中茁壮成长。 二、 活动内容 (一)目标任务 针对我镇 300 多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的 爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担 负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差 一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯 第 2 页 罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、 社会、家庭共同关注。 (二)工作内容 我们深深体会到大多数
3、 农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长， 却带来了许多负面影响，在建立和-谐社会和城市化进程中，留 守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的 事，更是全社会应关注的大事。 1、留守儿童家长教育能力与 孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭 没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣 关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导 。 2、营造关心留守儿童的社会环境，增强全社会力量的帮助参与。 妇联、团委、人武是社会群团组织，我们组织这一次活动,意在 呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地 区不在利用游戏厅、网吧、舞厅
4、来坑害未成年人.特别是要与学 校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他 们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促 进留守、单亲儿童茁壮成长。 3、建立留守儿童的牵手扶助体 系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。针对留守儿童 在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实 扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父 母反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到 健康成长。 4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心 理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多 第 3 页 困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重
5、他们 的身心健康发展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学 校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和 精神失落，提供一个健康成长的平台。 (三)参与对象 镇妇联、 宣传、团委、人武、*中学相关教师及部分留守儿童的监护人。 三、 活动要求及措施 凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始， 直至 18 岁之前，重点是初中阶段。联系要求：定期到学校、家 庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便 有的放矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换意见，以 便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童 成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应， 有难必帮,使外
6、出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童 在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在 在体会到党和政府的关怀，感受到群众团体组织力量的作用。 同时也是增强党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务 “三农”大局的意识。 四、活动步骤 1、调查摸底阶段 4 月 上旬 2、征求意见阶段 4 月下旬 3、召开座谈会 5 月中旬 4、 拟定活动方案 5 月下旬 5、实施活动计划 6 月 五、活动的效 果 群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，也是凝聚广大 群众的重要手段，我们要通过活动的开展，要使广大群众认清 形势，正视改革开放和经济发展中出现的暂时困难，引导更多 的农村家庭积极投身到
7、富民创业致富奔小康的大潮中，为全面 第 4 页 建设小康社会，加快建设社会主义和-谐社会共同努力奋斗。 六、考核及奖励。 考核奖励分为两块。一块为牵手扶助志愿者、 班主任。以初一第一学期期末学习成 成绩总分名次为考核基数，到第二学期期末，学习成绩在班级 里每上升 1 个名次，被考核人加 10 分，保持在班级前 5 名的加 10 分。学生无严重违纪违法行为的(以学校处分为依据)，另加 20 分，学生获得“三好学生”称号的加 10 分。 依据上述加分 的办法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及 班主任老师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。牵手扶助 人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得考核分的总和。 学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。 第 二学年的考核就以第一学年第二学期期末学生考试成绩名次为 依据，加分办法不变。 另一块是奖励学生(不含学校正常奖励)。 设有班级优秀奖和越位进步奖。 第二学期期末考试总分在班级 前第一名的奖 100 元，25 名的即为优秀奖，奖学生 30 元。 第二学期期末考试比第一学期期末(或上一学年第二学期期末) 考试总分名次进步达 5 名的即为进步奖，奖学生 15 元。 第 5 页