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1、诗两首（雨巷） 1下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A青荇(xng) 长篙(ho) 漫溯(s) B笙箫(shng) 撑开(chng) 哀怨(i) C寂寥(j) 彷徨(png) 彳亍(c) D凄婉(wn) 斑斓(ln) 笙箫(xio) 解 析：A“”“”“项， 长篙 中的 篙 应读 go”；C“”“”“项， 彳亍 中的 彳 应读 ch”；D “”“”“项， 斑斓 中的 斓 应读 ln”。 答案：B 2下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A艳影 彳亍 冷漠 凄婉 B颓杞 寂寥 彷徨 迷惘 C凄清 惆怅 榆阴 浮澡 D船蒿 沉淀 漫溯 笙箫 解析：B“”“项， 杞 应为 圮”；C“”“项
2、， 澡 应为 藻”；D“”“项， 蒿 应为 篙”。 答案：A 3下列语句中标点符号使用正确的一项是( ) A徐志摩死亡的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！” B胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是“爱”，一个是“自由”，一个是 “美”，的确是一语中的。 C用丁香结来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的代 “”赠诗中就有过 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 的诗句。 D雨巷在艺术上最突出的特色是成功地运用了象征手法，使诗的意境深邃、丰富、并 具有含蓄美。 解析：B 项，最后一处逗号应改为句号；C 项，应去掉引号内的句号；D 项，最后一
3、处顿号 应改为逗号。 答案：A 4下列填入横线上的语句与上下文衔接恰当的一组是( ) (1)我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竟像是第一次， 1 我辨认了_。 (2)一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那_，独自 斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现。 星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤 草的青，花的香，星月的光明，流水的 殷勤 晚钟撼动黄昏，田野没遮拦 晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野 A B C D 解析：第一句应填入的语句是按照由高到低，由实到虚的顺序。第二句横线处缺少的部分 在句子中作时间和地点状语。 答案：D 5下列有关文学常识的表述
4、不正确的一项是( ) A戴望舒，中国现代著名诗人。诗集有我底记忆望舒草望舒诗稿和灾难的 岁月爱眉小札。 B雨巷是戴望舒的成名作和代表作，诗人因此被人称为“雨巷诗人”。叶圣陶说，雨 “巷是 替新诗的音节开了一个新的纪元”。 C诗歌是与小说、散文、戏剧并重的文学样式。中国古代称不合乐的为诗，称合乐的为 歌，现在一般统称为诗歌。 D徐志摩是新诗的诗魂，人称诗哲、诗圣并不过分，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开 ”“山 诗人又是 末代诗人”。 解析：A 项，爱眉小札是徐志摩的作品，不是戴望舒的作品。 答案：A 阅读雨巷，回答 69 题。 雨 巷 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望
5、逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 2 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 3 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的
6、 结着愁怨的姑娘。 6诗中的两个主要意象是什么？ 答：_ _ 答案：雨巷、丁香。 7本诗的感情基调是什么？ 答：_ _ 答案：孤独、抑郁、消沉。 8“”“”诗中 重叠 和 反复 手法的运用有怎样的表达效果？ 答：_ _ 答案：本诗音调和谐，节奏舒缓，多处运用重叠和反复的手法，构成声音和感情的回环往 复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。 9本诗押韵有什么规律？有什么作用？ 答：_ _ 答案：全诗每节 3、6 行押韵，一韵到底；保证了音韵的和谐一致，使诗从头到尾保持了 一种鲜明的音乐效果。 读再别康桥，完成 1013题。 4 再别康桥 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的
7、云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇： 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 5 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 10下列各项对首尾两节解说错误的一项是( ) A首尾两节诗，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，强烈地表达了诗人再 别康桥时回肠荡气的思绪和情怀。
8、 B“轻轻的我走了”，“轻轻”“是修饰 走”的；“悄悄的我走了”，“悄悄”“”也是修饰 走 “”的。这两处状语前置，意在强调 走 的心态，表现了诗人对母校的深情。 C首尾两节诗都运用了反复的修辞手法。其作用与状语前置有相似之处，都在强调动作 的轻、悄，表现不事张扬、不忍惊扰的心态，表现了对母校的一往情深。 D这两节诗中的“云彩”，都具有象征意义，象征昔日在母校求学时的愿望和理想。她虽 “然如云彩一样美丽，但毕竟是虚幻的，不切实际的，所以诗人 不带走”“，而要向她 作别”。 解析：D 项诗中没有体现。 答案：D 11下面是对再别康桥的理解，其中有错的一项是( ) A该诗中，作者主要描写了河畔金柳
9、、波光艳影、青荇、柔波、浮藻、星辉、夏虫等物 象。 B通过对物象的描写，作者创造了一种优美宁静的境界和依依不舍的氛围。 C诗中运用了拟人、比喻、反复、排比等修辞手法。 D“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”表达了作者热爱康桥而对其依依不舍的思想 感情。 解析：无排比。 答案：C 12再别康桥第一节和最后一节相似，但又并非简单的重复，这种写法在表达上有什 么作用？ 答：_ _ 答案：本诗第一节和最后一节语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，给人以言 6 已尽而意无穷的感受。相似并非相同，“我轻轻的招手，作别西天的云彩”变成了“挥一挥衣 袖，不带走一片云彩”。“轻轻的招手”是向彩云“告别”；
10、“挥一挥衣袖”，似乎是“云彩” 依依不舍，拽住了“我”的衣袖，“我”不得不挥之而去。首节与“云彩”告别，尾节斩钉截 “铁地宣告 不带走一片云彩”，表现了诗人的自由天性，诗意又深了一层。 13本诗具有音乐美、建筑美和绘画美。试就其中一点，谈谈自己的认识。 答：_ _ 答 案：(示例)音乐美表现为章节统一，韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐，每行基本由二至 三个音节构成，读来朗朗上口，悦耳动听。 阅读下面的文字，完成 14 题。 我不知道风 徐志摩 我不知道风 是在哪一个方向吹 我是在梦中， 在梦的轻波里依徊。 我不知道风 是在哪一个方向吹 我是在梦中， 她的温存，我的迷醉。 我不知道风 是在哪一个方向
11、吹 我是在梦中， 甜美是梦里的光辉。 我不知道风 是在哪一个方向吹 7 我是在梦中， 她的负心，我的伤悲。 我不知道风 是在哪一个方向吹 我是在梦中， 在梦的悲哀里心碎！ 我不知道风 是在哪一个方向吹 我是在梦中， 黯淡是梦里的光辉。 1这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？ 答：_ _ 答案：诗共 6 节，每节的前 3 句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合， “”“”渲染了诗中 梦 的氛围，也给吟唱者更添上几分 梦 态。 2通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？ 答：_ _ 答案：诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。 3“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里
12、的光辉”，这两句与再别康桥中的哪个句式比 较相像？说说你的理由。 答：_ _ 答案：这两句和“”“”悄悄是别离的笙箫沉默是今晚的康桥 比较相像。这四个语句都采 “”“”“”“”用了比喻中暗喻的修辞手法，本体都是抽象的情绪， 甜美黯淡悄悄沉默 等； “”“”“”喻体都是具体可感的事物， 梦里的光辉别离的笙箫今晚的康桥 等。 4关于这首诗的主旨，人们说法不同，有人说是写爱情的，有人说是写理想的，也有人 认为二者都对。你是怎样理解的？ 8 答：_ _ 答案：从徐志摩的相关文章中，我们应倾向于第二种观点。徐志摩说：“要从恶浊的底里 解放圣洁的泉源，要从时代的破烂里规复人生的尊严这是我们的志愿。成见不是
13、我们的， 我们先不问风是在哪一个方向吹。功利也不是我们的，我们不计较稻穗的饱满是在哪一 ”天。 (“” 新月 的态度) 1(全国卷)对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) 我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 1938 年 11月 17 日 A诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌 者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B关于“
14、土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的 悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土 地的眷恋，而且隐含献身之意。 D“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”， “”指喻体 鸟 而不是指诗人自己。 解析：本题重点考查的是鉴赏文学作品的能力，包括对作品思想内容的评价，对表达技巧 9 的鉴赏。以现代诗歌为赏析对象，考查重点与旧体诗的赏析有所不同，一般侧重于诗歌的主题、 意象、意境等方面的考查。这首诗是抗战时期人们广泛传唱的名作，在对诗人生平思想有所了 解的情况下会明白，第
15、一节诗文是说设想，第二节诗文是写现实。AB 项考查诗歌词语、句子所 负载的作者的思想感情，是正确的。CD 项考查的是句子、修辞产生的作用和修辞描写的对象。 D 项，这句诗说明诗人已从比喻的境界返回现实，这点题的诗句已是诗人在向读者直抒胸臆， “”“这里的 我 绝不可能再指喻体 鸟”，而是指抒情主人公自己。 答案：D 2“”从下列材料中选取必要的信息，为 心理咨询 下定义。 心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动 这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题 这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的 答：_ _ 答案：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介， 给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或，运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、 文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。) 10