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1、第 1 页 五年级数学备课组工作计划【三篇】 特征码 kRgBLJNWokrDlmnNiIge 【篇一】 一、指导思想 本学期，五年级数学备课组以小学教务处工作计划为指导， 以课改为契机，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教 学质量为目标，全面进行课堂教学的研究。建立以学生发展为 主体的教学方式，深入“三环#五模#六度”教学模式的深入研 究。加强理论学习和实践练习，提高备课组教师的教学水平； 树立“以人为本”的教育理念,精心编制导学案，向课堂要质量； 以数学新课程标准精神为指导，加强数学教学的研究，实施开 放式教学，全面提高五年级组教学、教研工作水平。 二、工作目标： (一)大力加强课堂教
2、学研究，结合前期的课改探索历程， 分析课改中的得与失，探索课改的新举措、新动向。在工作中 要务实推进导学案的使用，教师要依据课程标准和学生实际， 第 2 页 确定适宜的教学目标，围绕教学目标系统把握教材和适当整合 其他教学资源编制教案，让导学案真正发挥实效，建构促进学 生自主学习，实现对话交流、动态生成、合作共享，实现学生 知识、能力与情感协同发展的课堂。 （二）本学期，五年级数学组在教学方面落实“十字”方 针：即备课要“深” ，上课要“实” ，作业要“精” ，教学要“活” ，手段要“新” ，活动要“勤” ，考核要“严” ，辅导要“细” ， 负担要“轻” ，质量要“高” 。在深入学习课程标准、
3、钻研教材 的基础上精心设计导学案和教案。 （三）我们将立足课堂教学，根据学校的教研活动安排， 进一步开展“三环#五模#六度建构式生态课堂”的教学研讨活 动，积极参与并主动承担课堂教学展示活动，切实提高教师的 课堂教学水平，提升五年级的数学教学质量。 （四）通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养， 促进课堂教学的改革。 三、工作措施 （一）加强备课组建设 1整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每大周 开展一次备课组活动。提高备课组活动的实效性，每次活动有 主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个 整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。 2强化备课组长的责任意识：
4、在统筹全组工作的前提下， 第 3 页 备课组长分工负责。 （二）加强学习，更新知识结构。 在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和 挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。组织备课组教师 学习 20xx 版数学课程标准 ，加强教学理论学习与业务知识 的学习，提升教师的教学水平。用课程标准的新理念作为教学 的指导思想，开展课程改革工作。 全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕 耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志， 做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提 高自己的理论水平。 （三）做好教学中的常规工作。 1.备课：做到心中有教材、有课标、有教
5、法、有学生。导 学案设计要真正起到“导”的作用，并且根据教学实际及时做 好导学案的修改和教后反思的记录工作。 2.上课：要求在课堂中落实新的课程标准，不断研究新的 教学方法，在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的 课堂教学新模式，让学生在“自研课” “展示课”中真正得到锻 炼与发展，提高四十分钟的效率，关注每一位学生切实提高课 堂教学质量。 3.听课：珍惜每次外出听课的机会，把经验带回来，在备 课组活动中交流；加强组内互观课活动，及时发现问题，解决 第 4 页 问题，提高每位教师的课堂教学能力。 4.评课：备课组加强评课研究活动，教师人人参与组内评 课活动，并且要注意评课的质量，学会看出
6、关键问题，抓住主 要问题来评课。 （四）备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。 认真进行集体研讨、集体备课，优化导学案，及时发现问 题，共同制定解决方案。 （五）以课题研究为主题，提高教师合作教学能力 备课组确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学 效率、提高课堂教学质量。以“基于生成性教学资源的数学教 师合作叫研究”的课题研究为核心，加强备课组教师的合作意 识，共享教学资源，提高教师的业务能力。 （六）配合教导处加强质量监控，提高教学质量。 （1）做好学生优秀作业的收集工作，促使学生共同进步。 （2）教学中科学安排学习进度及学习要点，制定补差补缺 的计划，制定提高优秀率的措施。 （3）
7、培养学生良好的学习习惯，特别是合作学习的习惯， 好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。 【篇二】 一、指导思想 以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加 强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体 第 5 页 备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集 体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、 实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论 水平，全面提高教学质量。 二、重点工作 1、制订计划。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课 的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分 工、内容后，钻研教材，进行备课准备，
8、撰写备课发言稿及教 学设计思路，以备集体议课时发言。 2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。 参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学 习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的 学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案 并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际， 随时调整教学设计，以求效果。 3、反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情 况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提 出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实 际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感 性经验上升到理
9、性认识，提升自身的理论水平和教学水平。 4、精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择 性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。 第 6 页 教师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动， 对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习 数学的兴趣。 三、具体安排 第一周：制定教学计划和进度 第二周：确定本学期教学重点 第三周：学习教育杂志 第四周：重温本年段教学目标 第六周：交流讨论教学中的困惑 第七周：研讨“找规律”一课 第八周：评“找规律”一课得失 第九周：期中试卷命题 第十一周：期中考试分析 第十二周：研讨“解决问题的策略”一课” 第十三周：研讨
10、“公顷和千米”一课 第十四周：上教研课 第十五周：评“公顷和千米”一课得失 第十六周：交流讨论教学中的困惑 第十七周：讨论期末复习计划 【篇三】 一、活动宗指： 四年级数学备课组本学期工作以课堂改革实验为主线，以 第 7 页 提高课堂有效性为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教 研活动，促进教师、学生共同发展。切实加强备课组建设，提 高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组 教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新 精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 二、工作目标 1积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力 的课堂教学，形成良好的数学学习氛围。
11、2构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。 引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、 向教材挑战，充分张扬自己的个性。 3抓好教学“七认真”和常规建设，力争数学学科合格率、 优秀率达标。 4重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后 进生的学习兴趣。 5努力使备课组活动有序性、系列化，加强对平时教学工 作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。 三、具体工作 1认真组织全组成员深入研讨教材，有空的话互相听课， 做到有组织、有记录、有交流，及时进行教学反思，促进教学 质量的提高。 2深入开展学习新课程理念下的小学数学课堂教学理论书 第 8 页 籍，加深教师对新课程
12、理念的理解和对苏教版国标本教材的理 解、掌握和应用，让本组教师把握好课改的方向，把新课程的 理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的发展。继续学习经 常借阅各类业务刊物，及时了解教学信息。 3深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课 堂教学结构，努力培养学生的创新能力。 4认真开展“培优补差”活动，对差生要多鼓励多表扬， 增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。 5精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择 性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学 生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 6充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术 与学科进行有机整合，提高教学效率。配合学校做好教学工作， 推广教研成果。