《2017秋八年级语文上册第四单元15雨林的毁灭世界性的灾难教案语文版20170914243.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册第四单元15雨林的毁灭世界性的灾难教案语文版20170914243.wps（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、雨林的毁灭世界性的灾难 (引入资料)在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地。那里气候炎热潮湿，雨水充 沛，为植物的生长提供了非常优越的环境。在这些地区，茂密的森林终年长绿，宛如环绕地球 的一条翡翠项链，这就是热带雨林。热带雨林它不仅养育着数量庞大的动物种群，其本身在生 长过程中，还向大气中源源不断地供给着生命赖以生存的氧气。因此，它还有一个别称：“地 球之肺”。近几十年，由于人们的破坏性砍伐，热带雨林的面积正在锐减，由此所造成的环境 问题也日益突出。这些千万年自然创造的生态环境系统一旦破坏殆尽，地球面临的将会是一场 毁灭性的灾难。 1“”了解 热带雨林 的知识，明确保护地球生物多样性的重要
2、意义。 2理清文章的说明顺序，掌握列数字、作比较、举例子的说明方法。 3激发探索科学文化知识的积极性和主动性，树立环保意识。 第一课时 一、新课导入 有一则广告这样说：“地球可以没有人类，但人类不能没有地球。”从生态平衡的角度看， 没有人类的地球仍可以生机盎然，但人类不重视环境保护，就可能失去我们唯一的安居之所。 在地球这个我们赖以生存的唯一家园里，有个世界上生命力最强的地方，也是生物学家的摇篮 热带雨林。(板书课题与作者) 二、自学指导(一)预习与交流 1 1指导学生积累字词。 (1)朗读课文，给加点字注音或根据拼音写汉字。 濒临(bn) 栖息(q) fn(焚)烧灰烬(jn) 海藻(zo)
3、摄取(sh) 严 jn(峻) 刀 gng(耕)火种 ln(滥)砍 ln(滥)伐 (2)结合具体语境理解词义。 连锁反应：比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。 刀耕火种：古时一种耕种方法，把地上的草烧成灰做肥料，就地挖坑下种。 休戚相关：彼此间祸福互相关联。 意味深长：含意深刻；耐人寻味。 2 2作者简介 巴里齐然尔曼，英国当代科普作家，剑桥大学教授，世界级科学家，英国皇家学会会员。 代表作火星，我的第二家园收入剑桥文丛。 3 3背景链接 美丽而神秘的大自然充满无穷的魅力。尤其是远离人们视线的热带雨林，那里有茂密的森 林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链；上千种飞禽走兽
4、自由地在花丛间穿梭、攀缘、飞 舞。但这美丽的风景正一步步远离我们，热带雨林的面积正在锐减，地球面临的将会是一场毁 灭性的灾难。热带雨林对我们有重大的意义。雨林里茂密的树木在进行光合作用时，能吸收二 “氧化碳释放出大量的氧气，就像在地球上的一个大型 空气清净机”“，所以热带雨林有 地球 之肺”的美名。除此之外，热带雨林水汽丰沛，蒸发后凝结成云，再降雨，成为地球水循环的 1 重要部分，不仅有助于土壤肥沃与生物生长，而且有调节气候的功能。 三、自学指导(二)合作与探究 (一)整体感知 1整体感知内容，划分文章结构。 【交流点拨】第一部分(1)：说明雨林正以每分钟 27 万平方米的速度遭到彻底毁灭。
5、第二部分(25)：说明雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种。 第三部分(610)：说明地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。 第四部分(1113)：警告人们：如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能经历第 6 次大规模灭绝。 2为什么说雨林的毁灭是世界性灾难？ 【交流点拨】雨林毁灭的连锁反应： (1)动物物种濒临灭绝：猩猩、昆虫 (2)珍贵植物物种濒临灭绝：水果品种、蔬菜品种、植物药源 (3)破坏人们赖以生存的大气：全球气温升高、灾难性气候变化、冰川溶解、洪水泛滥、 更多动植物死亡 (二)文本探究 1开头引用斯科特的话有什么用意？ 【交流点拨】引用他的话，用以说明雨林正面临着危
6、险的处境，正以惊人的速度遭到破坏， 向人们发出警告。 2自由朗读第二部分，课文引用了三则资料，各有什么作用？ 【交流点拨】资料 1说明热带雨林中的动植物是非常丰富的药物资源。资料 2侧 重说明热带雨林中的动植物也是人类培育优良动植物品种，即获得更多食品的宝贵资源。资料 3通过列举雨林中的各种资源的作用，说明雨林为人类提供了大量的动植物资源，而一旦 雨林遭到破坏，人类将损失惨重。 3研读第三部分，说说砍伐和焚烧热带雨林还有什么危害？ 【交流点拨】砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种。地球上生命多样性的毁 灭意味着破坏人们赖以生存的大气。这是一种连锁反应。 4作者交代 5 次大规模的物种灭
7、绝的用意何在？ 【交流点拨】作者交代 5 次大规模的物种灭绝，用以指出，如果人类还继续破坏雨林的话， 那么人类将面临第 6 次大规模的物种灭绝，指出问题的严重性。 (三)品析语句 1文章第一句话运用了哪种说明方法？有什么作用？ 【交流点拨】此句运用引资料、列数字、举例子、作比较四种方法说明雨林遭毁灭的速度 之快，使人一目了然，触目惊心，并能留下深刻印象。 2“ 在雨林区需毁掉 6 平方米的巴西雨林方可换得 100”克汉堡包 一句中运用了哪些说 明方法？有什么作用？ 【交流点拨】用列数字、作比较相结合的说明方法，使其效率之低直观地展现在读者面前， 产生令人震惊的效果。 3本文是一篇说明文，语言准
8、确严密，下列句中加点词语能否删掉？为什么？ (1)至少有 2 500 种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。 “”【交流点拨】不能删掉。 至少 说明在世界各地的热带雨林中最少有 2500种潜在的新 水果和蔬菜在生长，实际数量会比 2500种多，体现了说明文语言的准确性。 (2)最严重的那次大约发生在 2.45 亿年前的二叠纪。 【交流点拨】不能删掉。“大约”表估计， 不十分准确，表示还有很大的可能性，删掉后 就不能体现出说明文语言的准确性。 2 四、板书设计 五、拓展延伸 请大家探究防止雨林进一步恶化的措施。(同学们讨论，各抒己见。) 【交流】我们要树立生态道德观，重建人类与大自然的关系一种完全平等的朋友关 系。我们要退耕还林、退牧还林、封山育林，极为谨慎地使用各种资源，拒绝购买和使用以热 带雨林中的资源制造的产品。我们必须抛弃浪费的、漫不经心的生活方式，学会节约，必须回 收更多的废品。人口爆炸使地球可供给人类的资源逐步达到极限。还需要制定一系列有关法律 文件，加强国家间环保合作。 3