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1、综合性学习小专题 身边的文化遗产 1 1某校八年级(2)班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动。活动 中有一些问题，请你参与解决。 (1)为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。 示例：品味精美对联，传承民族文化。 (2)活动中，某位同学搜集到了下面两副对联，可是调皮的明明却擦掉了其中的几个字， 请你运用对联的相关知识，将其补写完整。 上联：青山有幸埋忠骨；下联：白铁无辜铸佞臣。(杭州岳墓对联) 上联：海纳百川，有容乃大；下联：壁立千仞，无欲则刚。(林则徐书两广总督府对联) (3)作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。 示例：同学们，对联是中华传统文化的瑰宝
2、，千百年来，她以独特的艺术魅力，陶冶着炎 黄子孙的情操，深受炎黄子孙的青睐，让我们以此次活动为契机，继续将对联文化发扬光大。 2 2某校八年级(5)班以“探寻非物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。活 动中有一些问题，请你参与解决。 (1)下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修改。 古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。A许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精 美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，B给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹 为观止！ A“句有语序颠倒的毛病，应将 形式优美”“和 结构坚固”调换位置。 B“句有用词不当的毛病，应将 猛烈”“改为 强烈”。 (
3、2)小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但她的妈妈担心参加主题活动会 影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语，来劝说小敏的妈妈。 谚语：磨刀不误砍柴工。 示例：阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还 “能提高她学习的积极性，是很有好处的。俗话说 磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？ (3)班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根据下面的示意图写一段话， 告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50 字以内) 示例一：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。 示例二：从学校出发，一直往东到十里铺，左转到染坊村
4、，再沿着右边的路走就能到王岭村。 3.2005 年 12 月 22日，国务院下发关于加强文化遗产保护的通知，明确规定从 2006年起， 将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”“。为此，某班开展了 保护文化遗 ”产 综合实践活动，请你完成下面的任务。 （1）2018 年 6 月 9 日是我国第 13“个 文化遗产日”，请你来设计一则公益宣传标语。 示例：保护文化遗产，传承中华文明。 1 （2“右）图是中国 文化 遗产 日图”标请， 说明 该图 标的 内容 。要 求： 采 用 总分的结构方式。运用合理的说明顺序。 示例：该图标整体呈圆形，由内外两部分组成。外面的圆环部 “”分包含 中国文化遗产 的中文及英文书写。里面的圆中是四 只神鸟围绕太阳变成的火球飞行暗，合中国文化中四季、四方、 十二生肖、十二时辰等元素，具有民族特点，突出表现了中华 文化的深厚韵味，体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向 心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。 2