1、Module3JourneytospaceUnit2课彳牛+单元（分析+公开课一等奖创新教学设计（外研八下）Unit2WehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyetModule3JourneytospaceContent1.earningobjectivesOl1.ead-in02030405Assessment061.anguagepoints05Homework06While-ReadingPost-ReadingWriting1.earningobjectives通过本课学习，学生能够：1 .语言能力：功能：能够用现在完成时谈论最近发生的事情语法：能够根据不
2、同情况在现在完成时中正确使用already,just,yet词汇：能掌握本单元的单词和短语：group,light,impossible,take,out,communicate2 .学习能力：读：能够识别文章的主题能够读懂以太空为主题的简单文章并能识别细节，作出正误判断标写学习关于太空的信息策略写：能够根据图片完成与主题相关的写作任务运用：能够结合图片等其他媒介介绍人类对太空的探索3 .思维品质：培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神4 .文化意识：通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族意识和民族自豪感Whodoyouthinkcanliveoutsidetheea
3、rthThanosTransformerSupermanNoneofthemisreal.Theycanonlyappearinthemovie.Sodoyoubelievethereisanylifeoutside1.ead-in1.ead-inChina,SdevelopmentinspaceexplorationShenzhouis.Itwasunmannedatfirst.ShenzhouVwasamannedspaceship.Chang,eis.Tiangongis.Tianwenis.thespaceshipthelunarprobethespacestationtheMarsp
4、robe.While-ReadingPredictiWhatquestionsdoyouaskbeforeyoureadthepassageWhile-ReadingReadthepasspageandchoosethebesttitleforit.A. AnyoneoutthereB. 1.ifeontheearth.C. Thesunandotherstars.D. Thestarsatnight.Tip：YoumayfindthetopicinthefirstorthelastparagraphAHowmanypartscanthepassagebedivided（分成）into?Whi
5、le-ReadingReadandmatchthemainideaofeachparagraphPara1Para2Para3Para4Para5HowlargetheuniverseisScientists,questionsaboutlifeinspaceFactsaboutlifeontheearthandotherplanetsThesolarsystemandourGalaxyJourneytoMarsandtheGalaxyWhile-ReadingReadfordetailspara1What,sthedifferencebetweentheearthandotherplanet
6、sTherehasbeenlifeontheearthforhundredsofmiIlionsofyears.Wehavenotfoundlifeonotherplanetsyet.Putthewordsandexpressionsintheboxinorder：small-large.galaxyplanetsolarsystemstaruniverse3213451. planet2.star3.solarsystem4.galaxy5.universeWhile-ReadingReadfordetailspara2universegalaxy=theMilkywaysolarsyste
7、mstarplanetDoyouknowstarandplanetsstar恒星Astarcanshine.planet行星Aplanetcan,tshine.TheEarthisaplanetanditthesun.goesaroundThesunanditsplanetsarecalled.thesolarsystemOursolarsystemisasmallpartof.theGalaxy/theMilkyWayWhile-ReadingReadfordetailspara3、4WhathavescientistsdoneTheyhavespaceshipsoutsidetothepl
8、anetMarsTheyhavemanyotherintheuniverseourGalaxysentthesolarsystemgalaxiesdiscoveredHowdoesthewriterfeelaboutsendingspaceshipstotraveloutsidethesolarsystemScientistshaveneverstoppedexploringtheuniverse.Whathaven,tscientistsdoneTheyhaven,tfoundlifeonanyotherplanetsyet.Theyhaven,tsentspaceshipstoothers
9、tars.“Noneofthemhasanenvironmentlikethatoftheearth,otherplanetstheenvironmentWhile-ReadingReadfordetailspara5WecaninferfromthepassagethatA.wearealoneintheuniverseB.therehavebeenvisitorstotheearthfromotherplanetsC.somehascommunicatedwithusD.wedonotknowtheanswersofmanyquestionsaskedbythescientists1. T
10、heearthisastar.2. Thesunisastar.3. Thereismorethanonegalaxyintheuniverse.4. Thelightfromthestarsinothergalaxieshastravelledforalongtimetoreachus.5. Scientistshavereceivedmanymessagesfromspace.6. Spaceshipshavevisitedmostoftheuniverse.Readallparagraphsandcheck.planethaven*thaventWhile-Readingcommunic
11、ate,environment,none,solarsystem,universeCompletethepassagewiththewordsandexpressioninthebox.IstherelifeonotherplanetsTherearesevenotherplanetsinour(1),but(2)ofthemhasa(n)(3)_likethatoftheearth.Spaceshipsfromtheearthhavedonesurveysoftheotherplanets,buttheyhavenotfoundanylifethere.Whyhasnoonefromothe
12、rplanetstriedto(4)withusItistruethatscientistshavenotdiscoveredlifeonotherplanetsinthe(5)yet,butsomescientistsbelievethattheywillfinditsomeday.solarsystemnoneenvironmentcommunicateuniversePost-Reading1.anguagepoints1 .成百万年2 .在其他的行星上3 .绕太阳转4 .他们中没有人5 .被叫做6 .太阳系7 .一小部分8 .几十亿的星星9 .在宇宙中10 .难以想象I1.到达其它恒星
13、12.与交流millionsofyearsonanyotherplanetsgoaroundthesunnoneofthembecalledthesolarsystemasmallpartofbillionsofstarsintheuniversebeimpossibletoimaginereachotherstarscommunicatewith1.anguagepointsnonenoone“没有一人;没有一个；一点儿也没有，可指人也可指物。“没有人”，只能用来指人，与nobody同义。1. noneOf后面接可数名词复数,作主语时,谓语动词用单、复数形式均可。2.noneof后面接不可数
14、名词，作主语时，谓语动词要用单数形式。3.强调数量，可用来回答howmany/howmuch的提问。1.不能与Of连用，作主语时，谓语动词要用单数形式。2.不强调数量，可用来回答Who的提问。试辨析：none与noone【学以致用】选词填空。一Howmuchmoneydidyougiveher一(None/Noone).一Whoisintheroom一(None/Noone).(3)-Howmanycakesarethereinthefridge一(None/Noone).(None/Noone)writestomeoftenbutyou.Noneofus(isare)interestedin
15、thestory.Noneofthemoney(isare)mine.NoneNooneNooneis/areisNone1.anguagepointsWriting1.ookatthepicturefromasciencestoryforchildrenandanswerthequestions.Whathavethescientistsjustreceived(amessagefromoneofourspaceships)Theyhavejustreceivedamessagefromoneofourspaceships.Writing1.Wherehasthespaceshiplande
16、d(Mars)2. Whathasthespaceshipdiscovered(peopleonMars)3. WhyhavethepeopleonMarsnotsentusamessage(donotknowhowto)4. WhyhavethepeopleonMarsnotvisitedusontheearth（donotknowhowto）IthaslandedonMars.IthasdiscoveredpeopleonMars.Wedonotknowhowtosendusamessage.Theydonotknowhowtovisitusontheearth.WritingWritea
17、passagetodescribethepicture.UseyouranswerstothequestionsinActivity5tohelpyou.WehavejustreceivedamessagefromourspaceshiptoMarsWe,vejustreceivedamessagefromourspaceshiptoMars.Ourspaceshiphasdiscoveredaliensthere.Theyhaveneversentusamessagebecausetheydon,tknowhowtocommunicatewithus.Theyhavenotvisitedth
18、eearthbecausetheydon,tknowhowtoflytoourplanet,andtheyprefer（比较喜欢）lifeonMars.Theylookveryhappyontheirplanet.TheyhaveusedpartsfromtheotherspaceshipsfromtheearthtomakeTVs,radiosandsoon.Itisperfecttolivethere.Doyouwanttolivethere?WritingAssessmentIstherelifeonother（行星）Ittookthem3hours（到达）theairport.3. T
19、elevisionalwaystellsusthe（最新的新闻）4. Weworkedtogetherinsomeschool（项目）andluckilywonlotsofprizes.5. Shenzhou-13spaceshiphasalreadysentseveral（宇航员）intospace.6. Soundtravelsmoreslowlythan（光）.7. ChiIdrenneedahome_（环境）withlove,soparentsshouldoftentry（交流）withthem.8. Therearebillionof（星系）inthe（宇宙）.9. Itisalmo
20、st（不可能的）topredictourfuture.10. （没有一人）ofusknewhowtosolvetheproblem,toreachplanetslatestnewsprojectsastronautslightenvironmenttocommunicategalaxiesuniverseimpossibleNoneHomework1.evelA：1. Finishthepassagethemakeitbetter.2. FinishUnit3inthebook1.evelB：1. FinishUnit3inthebookFinishtheworkbooku2（2）谢谢O单元整
21、体教学设计学科英语年级八年级下册使用教材外研版教材页数P18-25单元名称Module3Journeytospace单元主题及主要内容分析主题范畴：人与自然主题群：宇宙探索子主题：地球与宇宙探索，航天事业发展单元话题：太空探索主题意义：培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神；增强民族自豪感以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：表一:单元教学内容语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一HaSitarrivedyet对话对话形式介绍了大明和托尼关于模型制作的有关内容，介绍了登月、火星探索等信息让学生了解登月、火星探索等知识二Wehavenotfoundlifeon
22、anyotherplanetsyet.说明文介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。了解地球和其他星球的异同，探索是否有外星生命的存在三ArOUndtheWorld说明文介绍星期名称和天体的联系进一步了解太空和日常的联系，种下探究的种子表二：单元大观念：学情分析（一）自然情况随着近几年我国航天事业飞速发展，学生对“宇宙探索”“航天事业”的话题并不陌生。本模块的语篇是有关太空的基本知识，人类探索太空所付出的努力。学生在其它学科，如地理、语文、历史等学科也有探讨过类似的话题。（二）已有基础1、学生之前已经学习过一般现在、过去、将来三个时态，在模块二已经接触过现在完成时，因此有一定的语法基础2
23、学生对于探月、宇宙方面有一定了解，并对天文知识非常感兴趣，能为本课的情境创设提供支持。（三）存在问题语言能力障碍：学生要正确区分现在完成时和一般过去时的不同，并能正确表达，存在一定障碍。（四）解决措施1、鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案2、教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。3、从多角度多维度对学生进行多方位评价。单元课标要求及学习目标【单元课标要求】能在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能归纳学过的语法规则；能辨识和分析常见句式的结构特征；能围绕相关主题，运用所学
24、语言,与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确。【单元学习目标】学习本单元后，能够：听懂对话，并通过听、说活动，获取和梳理有关外太空探索的信息。运用现在完成时，讨论目前各国在太空探索上已完成及未完成的工作。能够通过速读、精读等方式阅读文章，获取文章大意及主要信息。掌握宇宙银河系，行星等基本信息，探究地球上生命存在的条件，学会运用对比的方法开展探究活动，培养对比思维。梳理和概括现在完成时的用法，掌握现在完成时结构化知识，复习现在完成时和动词的过去分词的用法。单元课时安排课时及教材板块课型课时对应的单元教学目标评价的手段与方式第一课时Unit1听说实践(1.istening&speakingp
25、ractice)1.听懂对话，并通过听、说活动，获取和梳理有关外太空探索的信息。2.运用现在完成时，讨论目前各国在太空探索上已完成及未完成的工作。通过搭档活动进行反馈评价学生能否简单讨论各国的航天进展。通过设定具体情境要求学生根据情境编对话进行小组合作，评价学生是否已经完成目标词汇和句型的学习第二课时Unit2阅读与写作(Reading&writing)1.能够通过速读、精读等方式阅读文章，获取文章大意及主要信息。2.掌握宇宙银河系，行星等基本信息，探究地球上生命存在的条件，学会运用对比的方法开展探究活动，培养对比思维。通过问题启发式完成问题链，精读复述阅读篇章，评价学生对文本的理解和信息提取
26、能力；第三课时Unit3语言运用(1.angUageinuse)梳理和概括现在完成时的用法，掌握现在完成时结构化知识，复习现在完成时和动词的过去分词的用法。通过语法知识的总结，评价学生是否已经完成“现在完成时”这一知识点的掌握单元评价设计1.口头准确说出太空探索的有关信息；2.在语境中正确使用现在完成时完成一篇介绍太空探索的文章；3.小组合作，班级讨论，了解中外太空探索的不同点和相同点，为太空探索提出自己的小想法。核心素养的综合表现：了解太空探索，激发探索兴趣，增强民族自豪感主题大观念关于模型制作的有关内容，介绍了登月、火星探索等信息太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力星期名称和天体的联系
27、单元大观念：了解太空探索，培养对比思维，完善探究报告，培养探究兴趣输出：探索太空、崇尚科学精神；了解中外太空壮举，增强民族自豪感输出：对话形式介绍中国载人航天事业所取得的伟大成就。输出：完成一篇简述太空生活的写作输出：制作一张太空旅行的海报1.isteningfeSpeaking语篇1Unit1对话：对话形式介绍了大明和托尼关于模型制作的有关内容，介绍了登月、火星探索等信息Reading语篇2Unit2介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。Reading语篇3Unit3Aroundtheworld介绍星期名称和天体的联系语言大观念小观念1：描述人类探索太空的历程强化现在完成时的表意功能
28、小观念2：根据图片完成与太空主题相关的仿写任务太空的基本知识描述方式语篇句式人类探索太空所付出的努力earthmoon、planetsolarsystem、galaxy、universe、light、spaceshipastronautsyet、just、communicatemodelproject1.现在完成时2.运用关联词让文章更有逻辑性3.合理运用yet、already,justhavedonesthhavenotdonesth“O11OModule3Journeytospace课时教学设计本单元第2课时Unit2Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsy
29、et课型阅读与写作(ReEIding&writing)语篇研读What-语篇主题和主要内容第二单元的文章介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。文章从描述与人类关系最紧密的太阳开始，逐渐过渡到太阳系以外的星系，在陈述人类探索太空所取得的成就的同时也提出了困惑：地球之外是否还存在着其他生命呢？Why-一语篇传递的主题意义课文对于现在完成时的运用非常恰当，因为人类对于太空的探索是一个自古至今持续不断的行为。学生对探索外太空是否有生命的好奇心。这是比较陌生的领域，而且要用英文来表达，有一定的难度。HoW-一文体结构、语言特点及功能本课文能够帮助学生充分理解现在完成时的语境。所以教师可以用多种方
30、式呈现从过去到现在的太空探索的时间线，让学生观察、说明、复述和展示，从而形成对现在完成时从过去到现在时间线的深刻印象。要引导学生形成对课文中现在完成时语句的深刻印象，从而强化课文作为特定语篇的图式功能。学情分析【已知】1.随着近几年我国航天事业飞速发展，学生对“宇宙探索”航天事业”的话题并不陌生。本模块的语篇是有关太空的基本知识，人类探索太空所付出的努力。学生在其它学科，如地理、语文、历史等学科也有探讨过类似的话题。2.学生在ModUIe2的学习中已经掌握了现在完成时基本的结构have/has(not)done.3.学生在七年级的时候开始进行英语探究作业，已经培养了独立查找资料并整合资料的能力
31、4.学生掌握了一些有效的阅读策略。【未知】1.涉及跨学科，有很多词汇，很多学科知识学生都不熟悉，英文表达更有难度。2.学生的天文地理知识储备不够，只是稍微了解，很多专有名词都不清楚概念。探究外太空探索主题对学生来说专业性较高。【能知】学生能够通过阅读以太空为主题的简单文章，一定的课外视频材料的补充,了解发现更多关于太空的奥秘。学生将会了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，从而增强学生的民族意识和民族自豪感课时教学目标通过本课学习，学生能够：1.语言能力：功能：能够用现在完成时谈论最近发生的事情语法：能够根据不同情况在现在完成时中正确使用already,just,yet词汇：能掌握本单元的单词
32、和短语：group,light,impossible,take,out,ComInUniCate2.学习能力：读：能够识别文章的主题能够读懂以太空为主题的简单文章并能识别细节，作出正误判断标写学习关于太空的信息策略写：能够根据图片完成与主题相关的写作任务运用：能够结合图片等其他媒介介绍人类对太空的探索3.思维品质：培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神4.文化意识:通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族意识和民族自豪感教学重难点教学重点：读懂以太空为主题的文章以及相关话题的拓展阅读能够正确使用现在完成时has/havedone阐述已有发现。能在课前做探究作业资料收集，
33、并在课上运用所学知识和课前搜索的资料完成探索外太空是否有生命的对比和输出。教学难点：1.外太空探索相关知识、探索外太空是否有生命的话题文章专业度较高，学生此前了解比较浅显和比较陌生，需要教师带领解决生词，事实类消息等问题。2.课前的探究作业资料收集对学生来说比较新，课上用所收集的信息完成小课题探究也有一定难度。教学方法Task-basedapproach,PWP教-学-评一体化教学过程教学目标学习活动效果评价了解中国航天事业的发展，引入主题（学习理解）创设情境：Discusssomethingabouttheuniverseandthespacetravel.任务一：FreetalkDoyou
34、believethereisanylifeoutsideWhodoyouthinkcanliveoutsidetheearth任务二：由中国载人航天发展历程的视频引入本模块的话题Journeytospace观察学生能否在已有的知识和经验下，主动分享个人对该主题的看法，及时肯定学生的表现。学生各抒己见畅所欲言，表达自己的观点即可。设计意图通过谈论话题、视频的观看，可以了解更多中国航天事业的发展，同时自然地引入到本课话题，引起学生的兴趣。教学目标学习活动效果评价通过快速阅读，能够选出最佳标题，通过细节阅读获取太空知识以及没有发现生命的原因（学习理解）复习巩固galaxy,planet,solars
35、ystem,star,UniVerSe等词汇，理清行星，恒星，太阳系，银河系的关系（应用实践）任务三：预测；看到文章配图后，大致猜测文章内容，并提出问题。Tip：Whenyoureadapassagewithatitleandpictures,thinkaboutthewordsyoumayfindinthepassage,andthequestionsyoumaywanttoaskbeforeyoustarttoread.任务四：快速浏览文章，选择合适的标题。Tip：Youmayfindthetopicinthefirstorthelastparagraph.追问：Howmanypartsc
36、anthepassagebedividedinto任务五：阅读文章，匹配每一段的主旨大意。任务六：精读课文，学习文章细节内容Paragraph1Question：What,sthedifferencebetweentheearthandotherplanetsParagraph2将galaxy；planet；solarsystem；star；universe按照大小进行排序将学生容易搞混的Star和Planet进行区分。Paragraph3、4Question：WhathavescientistsdoneWhathaven,tscientistsdoneParagraph5Question：W
37、hatcanweinferfromthepassage任务七：再次通读课文，并判断正误。观察学生回答问题的表现，根据说出的具体信息了解学生获取信息的情况，判断学生阅读策略的使用。学生不能只根据常识去判断正误，学生能够用课文中的句子来解释自己的判断,就说明其已经真正理解课文。根据需要给出必要指导与反馈。根据学生的答题情况判断学生是否了解生词对应的意思，是否掌握单词的读音，根据需要给出指导和解释。设计意图通过快速阅读让学生了解每一段落的中心思想，并精读每一段培养学生获取信息、推理判断的能力；在训练精读的基础上，引导学生充分理解现在完成时的语境，形成对课文中现在完成时语句的深刻印象；激发学生对太空探
38、索和科学的兴趣，让学生能勇于探索。教学目标学习活动效果评价为完成作文仿写做好词汇、短语以及篇章结构的准备。（迁移创新）任务八：用方框里的单词完成课文转述任务九：1.anguagepoints带领共同学习文章，并重点词句进行讲解及引申学习。任务十：写作观察学生完成情况，把握班级整体的学习目标完成程度，针对平均评分较低的目标或个别平均分较低的学生，在课后加以针对性调整和辅导。设计意图引导学生分析和归纳语篇中的写作要素，培养学生分析和归纳文本的能力；提炼出有用的知识点和句型，引发学生反思自己对SPaCe话题知识的学习和理解。帮助学生搭建脚手架，让学生学会仿写。课时教学板书设计Module3Journ
39、eytoSpaceUnit2wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet.goesaroundhundredsofmillionsofsolarsystemltisimpossibletoimagine.However,wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet.Scientistshavealsodiscoveredmanyothergalaxiesintheuniverse.课时作业设计作业内容设计意图基础题：1.Revisethelanguagepointsofunit2.2.Recitethekeysentencesinthepassageofactivity23.DoexercisesofM3U2inyourworkbook.分层作业+特色作业，分层满足学生，同时拓展学生能力。（内化与运用、想象与创造）提高题：Finishthepassagethemakeitbetter.课后反思（实施后填写）
免费区 
