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儿童诗两首教学设计教学目标：1、借助拼音读准本课出现的生字，读读记记“花苞”等词语。2、有感情地朗读课文。3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想像力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。 课时安排：一课时。教学过程：一、歌曲引入1、听童年，说说你想到了什么？2、导语引入。二、初读1、自由读。2、同桌合作读。3、指名读。4、默读，说说你的感受。三、学习我想1、再读小诗，勾画自己最喜欢的小节，说一说为什么？2、四人小组交流。3、汇报，全班交流。指导朗读。4、小结：想像力的丰富，对美的追求和向往，动词的准确使用。5、续写小诗。四、学习童年的水墨画1、自由读小诗：说说你看到了怎样的画面？有何感受？2、同桌交流。3、指名汇报，其他人补充：街头：鲜明的对比（喧闹与宁静）。溪边：动静结合，色彩艳丽。江上：点面结合。4、指导朗读。五、拓展学完这课，你想说些什么？2