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1、第 1 页 中学教研教改工作计划 特征码 QycDMVOYSAdsXqGVHLQt 一、指导思想 以邓小平教育理论和“三个代表”思想为指导，认真落实 党的十七大会议精神，坚持科学发展观，牢固树立“办让人民 满意的教育”的思想，继续发扬团结协作、开拓进取，无私奉 献的精神，进一步推动和深化课程改革，认真做好教育科研工 作。以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，充 分发挥全体教师参与教科研工作的积极性、主动性，使教育科 研真正成为学校可持续发展的原动力和增长点。 二、工作重点： 继续加大教育科研和素质教育的力度，以塑造一支德才兼 备的高素质教师队伍为前提，以先导性和高效率为宗旨，以推 进
2、课堂教学素质化为中心，行之有效的开展现代教育理论的学 习与实践研究。在新一轮课程改革的理念指导下，深化课堂教 学改革，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道、主阵 地作用，优化活动课程与环境课程的育人功能。在研究中谋发 展，在研究中求创新。通过教育科研的指导，努力实现学生综 合素质的和谐发展，切实促进我校教学质量的整体提高。 三、实施要点 第 2 页 加强学习，更新观念，增强教科研意识 加大“科研兴校、科研强师”的宣传力度，通过集中学 习和考察等活动，宣传“科研兴校、科研强师”的重要意义和 作用，在全校营造“科研兴校、科研强师”的良好舆论氛围。 抓好现代教育理论学习，每周利用教职工例会时间组
3、织 教师学习现代教育理论，教育教学信息动态，课程改革有关信 息以及教育教学形势分析，积极传播现代教育理念和教育改革 信息，促进教师教育观念的转变，增强全体教职工的科研兴校 意识。 切实有效开展校本培训工作。对于新教师，注重以实践 任务为主线；对于 5 至 10 年的教师要突出知识的更新和实践经 验的反思，旨在形成教师的自我意识，进而形成自己的教学特 色；对于中高级教师要以教育科研能力的形成和发展为重点， 实现“通过教师参与教育科学研究，促进他们由经验型向 专家型教师过渡” 。探索和完善教师继续教育的管理机制， 积极推进科研兴校进程。 2、强化常规，夯实基础，提高教育教学效益 加强常规教育教学管
4、理，确实做好年级组的教研活动是提 高教科研水平的基础，我校将进一步规范常规管理。 继续完善教师公开教学交流制度，及时开展听课、评课 活动，全校每位教师都必须上一堂公开课，做到课前有准备、 课后有评价，切实把教研抓到实处。 第 3 页 定期举行新教师指导课、骨干教师观摩课，做到有个案 研究，有教学讨论与小结。每次活动由各备课组集体备课，由 主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同 探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。 加强备课组建设，落实备课组“四定” ，即定时间、定 地点、定课题、定中心发言人，切实抓好集体备课制度。 加强与兄弟学校教研交流活动，采用“走出去，请进来”
5、 的办法，不断与兄弟学校互相学习，取长补短，共同促进。 继续开展校级优秀教案（优秀课件） 、优秀课、优秀论文 教学“三优”的评选工作，每学期举办一次教学常规展览、评 选优秀备课组等活动，提高教研活动质量。 积极为青年教师施展才华搭建平台，创造条件。 3、以老带新，注重培养，不断提高师资水平 继续推行“新教师指导教师制” ，以老带新，使青 年教师尽快成长。 鼓励教师、组织教师积极参加各类师资学习或培训，为 教师的学习创造有利条件和提供机会。 充分发挥骨干教师的辐射作用，组织他们在本校开展举 办讲座，上示范课等活动，并且不断培养校级学科带头人。 鼓励和支持教师参加属师范专业与教师所教学科紧密相 关的提高学历层次和第二学历教育的学习。熟悉本专业、本学 科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。 第 4 页 组织优秀教师参加课题研究。 4、加强领导，建立制度，提高“科研兴校”成效 定期召开“科研兴校”领导组会议，研究和探讨教科研 阶段情况。 建立激励机制，把是否参与教科研作为教师年度考核、 职称评聘、评先评优的一项重要内容来抓，充分调动教师参与 教科研的积极性。 对课改、教改、教研有成效的给予一定的奖励。 学期末做好教科研总结，做好课题小结，健全档案资料， 实行规范管理。