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1、第 1 页 九年级上学期语文教学计划书模板 特征码 RYKDtuBsmyHttjWMCNVG 一、指导思想 根据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟 新课程改革的步伐，大胆进行教育教学钻研。在教学过程中， 结合学生实际情况，注重语文学科对培养学生创新精神和提高 人文素养方面应发挥的功能，力争把学生培养成为会生活、会 学习的人。 二、学生双基、能力、智力和非智力因素的分析 1.学生双基： 该班共有学生 54 人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中 优秀生占 10%，中等生占 65%，其余的为学困生，部分学生语文 基础差，学习兴趣不浓。 2.智力状况分析： 学生能力发展不平衡，记忆
2、力、想象力较强的同学有许丹阳、 彭梁、胡 丹等，记忆力理解力有困难的同学有李 晋、方 亮、 余 力等，写作上存在独立思考不够，创造性水平较低。本期在 分析写作、阅读及口头表达能力方面要加大培养力度。 3.非智力因素分析： 当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分 第 2 页 学生学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，因此， 语文水平提高不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响， 都给语文教学带来了难度。三是语文教学用具的单一，课堂教 学的呆板都影响学生。 三、教材内容分析 九年级上册，着重培养记叙、说明、议论的能力，全册内容由 五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、
3、语文实践活 动、汉语知识附录组成，全册课文 30 课，每单元按照课文反映 的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的顺序是：社会生 活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。 教读课文 17 课，每课一般用 2-3 课时。课文前面有预习提示， 后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起学生思考，练 习能把握重点、难点，做到巩固知识、扩大阅读。 自读课文 13 课，每课一般用 1 课时，少数课文可以让学生课外 阅读，有利于提高学生阅读能力的培养。 写作主要学习议论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。 有利于弘扬学生个性。 口语交际，重点是开演讲会，有利于培养学生熟练运用语言的 能力
4、和使学生成为能言善辩的人才。 此外，学生自主阅读，了解一些汉语知识短文。 四、教学任务与要求 1.深钻教材，吃透新教材精神。指导学生正确地理解和运用祖 第 3 页 国语言文字、提高阅读、写作和口语交际能力。本期着重培养 学生记叙、分析、议论的能力。 2.利用语文课，陶冶学生情操，培养创新精神和审美情趣，发 展语感和思维，开拓学生的视野，发展健康个性，逐步形成健 全人格。 3.充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、 写作、参观访问，进行语文实践活动。 4.认真完成本册的教学内容，把学生的写作和阅读能力落实到 实处。 五、落实教学任务的措施 1.做好三备，变学生厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量。 2.抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教学 规律。 3.关注学生的生活习惯，学生的学习方式，学生的处境与感受。 4.运用先进的教学手段，让学生自觉、愉快地学习。 5.加强作文训练，培养学生口语交际能力，要求学生每日一练， 养成写日记的习惯。 6.注重课内、课外一把抓，在学生当中开展 一帮一 的活动， 促使学生共同提高。 第 4 页