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1、第 1 页 九年级化学教学工作计划格式1 特征码 YkqqOpICcDpZQWOnbVHI 一. 本学期教学指导思想 本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性，提 供给学生未来发展所需要的最基础的科学知识和基本技能，培 养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生 从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现 象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在 熟悉的生活情 景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的 重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分 析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步 实效教学流程”策略，培养学生逐步形成
2、自主学习、合作学习、 探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注重考 查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践 能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三 维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放 性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培养 更多的人才。 二.教学目标的总体设想 (一)认真学习研究化学课程标准 、教科书和教参。做好 第 2 页 学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每 一课题的知识带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要 求及常见题型，八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展， 以使学生能更加清晰地把握知
3、识体系，更好地迎接统考和中考。 (二)统观教材、确定好重点和难点。 初三教学部分 1.教学内容。本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、 第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。 2.重点、难点和关键 第五单元教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律，化 学方程式含义及书写原则，化学方程式的简单计算。教学难点： 从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与 配平。 第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取二 氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探究实 验室中的二氧化碳的装置。 第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对 环境影响。教学难点：燃烧条件的活
4、动与探究，化学放映中的 能量变化等。 教学的关键： (1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习，化学 第 3 页 基础概念原理、准确使用化学用语表单物质及化学反应，熟练 化学基本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技能和 基本操作。 (2)抓好单元知识体系构建，好好转向知识复习与突破。 (3)抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。 3.学生现状(层次)分析 (1)学习态度。大多数学生对化学感动又新鲜感，都有一种 共同的欲望学好化学。且已掌握了一些化学基础知识和技 能，具备了解决问题的经验和能力，有良好的心理素质、学习 态度较明确。可以顺利地学习新知识。 (2)学习情况。由于学生学
5、习了一学期的化学课，具备了一 定的知识和经验、可以及时进入学习状态、具有一定的自主学 习能力和探究能力、合作学习意识较强。兴趣较浓厚、能为学 习新知识奠定坚实基础。但也有很多差异、如部分学生的学习 情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生 的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法 不科学等都有待于培养和指导。 (3)学生层次。可分为三个档次。 尖子生：充满朝气和活力，能自觉、有能力、安排好自己 的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。 边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较浓厚兴趣，能在 他人帮助下自主学习，有一定的学习责任感，是急需提高、帮 第 4 页 助的一类学
6、生。 学困生：对学习有认识，能接受他人意见。学习意志不坚 强，基础知识差，学习时间不长久等，这类学生占有相当一部 分比例，教师应帮助他们，爱护他们，更不能放弃他们，本学 期应做好这方面工作。 (三)教学、学法及策略 根据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立 足于课改，让学生在“做中学、学中会” 。上好点拨自学课，合 作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用讨论、 调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的机会， 培养学生动手实践能力。加强小组合作学习，有效利用教学资 源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强 学法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流 等方式获取新知识，可下及时了解学生动态，加强课后辅导巩 固新知识，提高能力，是学习更有效。 (四)实施教学计划采取的措施 1.抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础 知识和基本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教 学任务的完成。 2.积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观察、 分析解决问题的能力。 3.及时复习小结、 把各课题 第 5 页 题知识整理成知识点，连成知识线，构建“知识网教给学生识 记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 4 复习方式要灵活多样，可采取精讲、谈论的方式。也可 采用实验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方 式等。