《四川省金堂县九年级语文下册第一单元2我用残损的手掌导学案新人教版201708031144.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省金堂县九年级语文下册第一单元2我用残损的手掌导学案新人教版201708031144.wps（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2 2 我用残损的手掌 一、自学导航 学习目标 1、有感情地诵读全诗、能背诵全诗； 2、了解象征手法在诗歌中的应用，理解象征意义； 3、体会诗歌感情色彩的变化 ，理解诗人爱国主义思 想感情。 学习方法 诵读法、自主（合作）探究法、圈点勾画法 二、自主学习 1、读标题，先猜一猜作者会写什么？会怎么写？ 2、静静地、慢慢地读课文，想一想 作者为什么要用这样一个题目？ 3“、借助工具书，结合注释及文本，了解作者概况及相关作品并掌握课后 读读写写”的 词语。 4“、再读课文，边读边勾画、圈点，理清作者写作思路并认真思考 自主训练”“中关于 文 ”本理解 的练习题。 三、自主训练 （一）基础达标 1、文
2、学常识填空。 戴望舒(19051950)，原名 戴梦鸥 。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。诗集有我 的记忆望舒草望舒诗稿和灾难的岁月 。 2、.给下列加点的字注音并解释加横线的词语。 锦幛(zhng ) 荇藻(xng zo ) 蓬蒿(Png ho ) 憔悴( qio cu )：形容人瘦弱，面色不好看。 蝼蚁( lu y):“蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。 （二）文本理解 1按原文填空。 我用残损的手掌摸索着广大的土地： 这一角_，那一角_；我触到 _；这长白山的雪峰_，这黄河的水_； 江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在_；岭南的荔 1 枝花
3、_，尽那 边，_无形的手掌掠过无限的江山，手 指_ _，手掌_，只有那辽远的一角依然完整，_，_， _。在那上面，_轻抚，像_，婴孩手中 乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，_，因为只有那里是太阳，是春， _，_，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的 中国! 已变成灰烬 只是血和泥 荇藻和水的微凉 冷到彻骨 夹泥沙在指间滑出 只有蓬蒿寂寞地憔 悴 我蘸着南海没有渔船的苦水 沾了血和灰 沾了阴暗 温暖 明朗 坚固而蓬勃生春 我用 残损的手掌 恋人的柔发 寄与爱和一切希望 将驱逐阴暗 带来苏生 2、用 “/”为下列诗句划分朗读停顿 （1）无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，
4、手掌沾了阴暗 （2）我用残损的手掌，摸索这广大的土地 （1）无形的手掌/掠过无限的江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗 （2）我/用残损的手掌，摸索/这广大的土地 3、文意理解 （1“”）把握诗中用 无形的手掌 抚摸中国地图生发联想的抒情线索。 这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。“无形的手掌”指的 “”是诗人的思绪、联想、心理和情感，而 抚摸 则是思绪和联想的展开，心理和情感的流动。 （2“”）读第一部分，思考： 残损的手掌 表明了什么？ “”这广大的土地 仅仅指土地吗？ “”诗人用 残损的手掌 摸索着广大的土地，他摸索到了什么？ 实写，表明诗人坚贞不屈的意志 。
5、象征手法，象征祖国。 荇藻和水、长白山的雪峰、黄河的水夹泥沙、江南的水田、岭南的荔枝花、南海。 四、自主（合作）探究 1、这首诗形象众多，但是一点儿不乱，作者是怎样做到的？ （1）巧妙运用对比手法；（2）在想象中展开诗歌的内容，突出手掌的触觉作用，把广泛的描 “”写对象集中起来，贯穿在 残损的手掌 的感受这条主线上，使他们多而有序、有情。 2、找出诗中的比喻句，分别说明其含义。 2 (1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一 ”角 的温柔感情抒发得细致动人。 (2)“”不像牲口一样活，蝼蚁一样死 是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新 生活。
6、 (3)“”“”堤上繁花锦障 是明喻，用 繁花锦障 来形容家乡百花盛开的美好图景。 (4)“”“”摸索这广大的土地 是借喻，用 广大的土地 借喻整个中国。 (5)“那里是太阳，是春”“”是暗喻，用 太阳和春天 来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。 (6)“”无形的手掌 是隐喻，用来比喻诗人的思想、联想、心理和情感。 3、这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。 从感情色彩上说，前半部分是消极的冷色调的，后半部分是积极的暖色调的。前后两部分 形成明显的对比。 “前半部分，是作者想像着用手掌触摸地图上的沦陷区，这里只有 灰烬”“血和泥”，一片凄 “凉景象。风景如画的 家乡
7、”，如今被侵略者强占，作者在诗句中流露出忧愤。诗人的情绪还 “”“投射到更多的对应物上。以下出现的一系列词语，如长白山雪峰的 冷 ，黄河的 水夹泥 沙”“，江南水田里生长的 蓬蒿”“，岭南憔悴的 荔枝花”，南海 “没有渔船的 苦水”，等等， 是多种感觉器官对国土现状的感受，也是对沦陷区人民苦难生活的暗示，是诗人在囹圄中向祖 国母亲的抒怀。在前半部分里，作者运用了今昔对比的手法(即“江南的水田”一句)，加重了 情绪的渲染。 “”“”“后半部分，作者抚摸到了解放区那 辽远的一角 ，情绪陡然一变。因为那里 温暖明 朗”“蓬勃生春”，前后两部分一对比，诗人的情感倾向更加突出。“恋人的柔发”“婴孩 手 中乳”，是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描 述中，用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语。“牲口一样活”“蝼蚁一样死”两个比 喻，是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里是将要实现民族复兴诞生“永恒的中国”的 地方。 这首诗前后对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对 祖国光明未来的热切盼望。 五、拓展延伸 作者借助具体形象、展开丰富想象，表现对祖国的深情。请你也用这种方法创作几句富有诗意 的句子。 3 六、自主反思 4