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1、第 1 页 20XX 年幼儿园德育工作计划安排1 特征码 LffmkzsgQcvBPycVjDbJ 一、指导思想： xx 年春季，我园认真贯彻幼儿园工作规程和幼儿园 教育指导纲要以及36 岁儿童学习与发展指南的精神， 结合上级工作要点。认真落实以培养有健全人格的合格公民为 重要目标，牢固确立“教书育人、管理育人、服务育人、环境 育人”的思想。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为 教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设 者和接班人。 二、工作重点： (一)抓好教师队伍建设，强化德育意识 要适应新形势，加强和改进幼儿园德育工作，必须真正做 到全员育人，而教师队伍建设又是做到全员
2、育人的关键。 1、完善管理网络。 德育管理是一个整体系统，建立完善的德育管理网络格局。 根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制， 形成齐抓共管的合力。 2、优化骨干队伍，建立育人体系。 第 2 页 教师是幼儿园德育工作的主体力量，培养高素质的人才必 须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响幼儿园的 园风、教风、学风建设和教育质量的提高，让全体教师主动适 应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员 管理、全面管理、全程管理” ，形成教书育人、管理育人、服务 育人的良好氛围。 (二)加强基础教育，培养文明幼儿 1、充分发挥宣传作用，将“三爱三节” “日行一善”教育
3、 贯彻师生日常行为中，对幼儿及家长进行教育。引导幼儿树立 正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥年级、班级组织 作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富 多彩的活动，提高德育实效。 2、狠抓养成教育。抓好幼儿的一日生活常规管理是加强园 风建设的重要抓手，养成教育也是德育的重要内容。充分发挥 幼儿的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、早操等情 况进行抽查，每周进行小结。对实施情况加强指导、考核，确 保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全园形成班班争先、比学 赶超的良好氛围。本学年将开展“说文明话，做文明事，争当 文明小使者”主题教育活动，从站好队、做好操、讲卫生、有 礼貌等基础行
4、为入手，狠抓常规管理，培养幼儿良好的行为习 惯、学习习惯和生活卫生习惯。 3、开展幼儿心理健康教育。心理健康教育是幼儿园教育工 第 3 页 作的一项重要内容，要通过观察、谈话等形式了解幼儿的心理 现状，上好健康教育课。 (三)开展主题教育活动。 根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对幼儿进行传 统文化传承，并根据每个月的工作重点开展主题教育活动，如 升旗教育，3 月份开展“爱妈妈”活动，4 月份开展“清明节” 革命传统教育活动，5 月份开展“劳动节” “端午节”主题活动， 6 月份开展“庆六.一”等活动，在活动中寓教于乐。 (四)幼儿品德教育 1、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。 一个懂
5、得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行 爱祖国爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想，从 小胸怀大局，有集体意识，能培养幼儿强烈的责任感和爱的意 识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。 (1)教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到 爱各行各业的劳动人民，尊敬、热爱他们。 (2)培养幼儿从爱学习、爱劳动、爱家庭、爱幼儿园，逐步 扩大到爱家乡、爱祖国。 (3)让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人;我们的 国家很大，人口很多。认识国旗、国徽，了解国歌、首都等。 (4)培养幼儿向英雄学习的情感。 (5)引导幼儿学会关心别人，关心集体，愿意为集体做好事。 第 4 页 2
6、、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。 好习惯终身受益，我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的 养成，将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生 活中。从小班开始，老师们就应该教孩子怎样讲清洁、爱卫生， 教他们应该怎么做，不应该怎样做，并在实际的生活中指导他 们来做。 (1)养成良好的个人卫生习惯，经常保持衣服和手脸的干净， 勤洗头、洗澡，会刷牙。 (2)遵守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳， 不在墙上乱画。 (3)知道必要的安全保健常识，不吃不干净的食物，学习保 护 护自己。 (4)坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿势，知道用眼 卫生，会保护眼睛。 (5)有基本的生活自理能力。 3
7、、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。 第 5 页 讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文 明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须 从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。 (1)对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是 好孩子。 (2)会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起、没 关系。 (3)学会倾听，别人说话时不随便打断，不乱插嘴。 (4)不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班常规 (5)能克服困难完成学习任务。 (6)未经别人允许，不随便动别人的东西。 4、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有 自信心、同情心。幼儿的个性是他自己的生活史的产
8、物，起源 于幼儿同周围世界的积极主动的相互作用。根据皮亚杰的心理 学发现，幼儿的意识产生于他们对自身动作的反思;幼儿因为动 作而认识世界，幼儿也因为动作而意识到那个发出动作的“我” 。 幼儿是社会的人，培养幼儿与人交往的能力对幼儿一生的发展 都具有重要作用。在一日生活中，教师们要有意识的培养幼儿 的交往能力，让孩子们在互动中学会互助、合作与分享，培养 他们的自信心、同情心。 (1)学习初步的人际交往技能。 (2)培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同 第 6 页 情心。 (3)培养幼儿诚实、勇敢、正直、谦虚、宽厚、活泼开朗、 有毅力、负责任的品质。 (4)为每个幼儿提供表现出自己长处和获得成功的机会，增 强其自尊心和自信心。