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1、钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,喜悦,饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。,晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,冬天来了， 假如有一场雪， 那该多好啊!,张岱,湖心亭看雪,。,作者简介： 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下明朝灭亡后，他隐居不仕，曾参加过抗清斗争。后来入山著书以终，他喜游山
2、玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有陶庵梦忆、西湖寻梦，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。 湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖心亭,课文介绍：,本文选自张岱的陶庵梦忆。这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文，抒发了作者深挚的湖山隐逸之思。,崇 祯 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中 人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小船，拥毳衣炉火，独 往湖心亭看雪。雾 凇 沆
3、 砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见 余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟 子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,chng zhn,gng,cu,sng,hng,dng,zhn,gng,nn,qing,张 岱,湖心亭看雪,疏通文句（可同桌间讨论交流）圈画出重要的或还不解的字、词、句。,自读课文,质疑问难,第一段： 1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 2、是日更定，余 桡一小船，拥毳衣炉火， 3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下
4、一白。 4、惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,都,消失,初更后,通“桡”，撑（划）,穿着毛皮衣，带着火炉,自学研讨,我,这,冰花一片弥漫,全白,只,一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,我的一叶小舟,舟中两三个人影罢了,第二段： 1、见余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！” 2、余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者！”,非常高兴,哪能,还,等到,不要,像,酒杯,尽力饮,客居，动词,课堂练习： 余桡一小船 上下一白 一童子烧酒炉正沸 是日更定 湖中焉得更有此人,一,更,数词“一”，可译为“一叶”,副词，全，都,数词
5、，译为“一个”,古代计时单位,“更”副词，“还”,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,翻译课文,.,.,明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪， 湖上人影、鸟迹全消失了，（寂静的什么声音也有）。,是日更定矣，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,这天，初更以后，我划一条小船， 裹着毛皮衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。（沿途只见大雪覆盖湖山），冰花一片弥漫，天空与白云，与山峦和湖水，(浑然一体)上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下长堤淡淡的一道痕迹，一点湖心
6、亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上两三粒人影罢了。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们非常高兴，说：“（这个时候）在湖上怎么还有你这样（有闲情雅致）的人！”随即拉我共饮。（我很高兴，）痛饮三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客居这里。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,等到下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比相公您更痴的人呢。”,.,.,.,.,.,.
7、,欣赏课文,作者“看雪”是在什么时间？,崇祯五年十二月，大雪三天之后,张岱写此文，是在他晚年，那时明朝已亡，但作者纪年却仍用明朝的纪年法“崇祯五年”，其用意何在？,抒发挥之不去的故国之思，表达决不与新统治者合作的高士情怀。 张岱自序：国破家亡，无所归止，披发入山偶拈一则，如游旧径，如见故人。,作者看雪的地点是：,湖心亭,天堂雪景啊！,写法分析,1、文中交待赏雪的时间、背景、天气,想想这样写有什么作用？,突出“独”字，不仅强调只有自己一人，更写出其与众不同的心态和志趣。,2、你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以描绘。,天堂雪景啊！,景物描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上
8、影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？,写作手法： 文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。,白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。,作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。,白 描,渲 染,下列语句哪些运用了白描？,迁移训练
9、,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远 天净沙 秋思) 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清春） 他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清背影） 既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（周密观潮）,白描手法写人,“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”,“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满
10、头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”,鲁迅故乡,唐弢（to ）琐忆,校园的早晨是美丽的。当太阳公公露出第一丝笑脸，新的一天开始了。瞧！小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树木们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学。（对小草、树木、花朵的拟人描写，很好地表现出了早晨的勃勃生机）花草树木们还滴着晶莹的水珠，远远望去，像一颗珍珠在霞光中闪耀，又像一颗水晶，正在闪闪发亮，还像一颗钻石，刚是从海底找来似的呢。（珍珠、水晶、钻石般的水珠，真美啊！）蒙蒙的雾像一层又一层的纱布笼罩在校园中。鸟儿们正在树枝上唱着动听的歌儿，让人们听得入神，又像要向远方传递信息，告诉远方的朋友太阳升起来了，照得大地亮堂堂
11、，照得校园闹盈盈。这些美景给校园添上灿烂的一笔。,例如： 1、如马致远的天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,2、三峡中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山的“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪洋 。,从学过的课文中举出用白描写景的语段。,类比举例,情感品味,本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情？,幽远脱俗的人格魅力与孤高自傲，消极避世的情怀。,比较阅读： 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,江雪描写的也是雪景，也写到人 的活动，体会它在描写手法和表达情 感上的异同。,在描写手法上，湖心亭看雪主要使用 白描手法，景人相映；而江雪主要使 用烘托手法，景为人设。 在表达情感上，湖心亭看雪表达了作 者清高自赏的感情和愁绪； 江雪表达 了作者怀才不遇的孤独感。,作业：,1、完成相关练习。,2、收集描写西湖的诗。,