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1、第 1 页 八年级班主任工作计划优秀1 特征码 IGTfrjPPoVvpLQOqlCsP 今年我任初二(2)班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧 憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的毕业生，我的想法是： 为了使学生能够在流渡中学习的三年时间里，学到更多的本领， 发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教 导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理上没什 么经验，但我希望。 能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的 应用在实践上。毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的 生命。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便 是以学生的健康成长为 首要任务。我这学期的班
2、主任工作计划 如下： 一、指导思想 1、 坚持认真学习、贯彻“全教会精神” ，全面推进素质教 育，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步 第 2 页 提高学生的政治素养和科学素养。 2、 坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主 平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精 神建设，增强集体的凝聚力。 3、学生都朝着正确的方向前进。总来说，平行班的学生的 基础差异较大，学生的学习热情没有尖子班的学生高，后进生 较多。因此，作为一名平行班的班主任，我更应该努力去调动 学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他 们克服学习上和生活上的困难。 二、工作内容及措
3、施： 1、三观教育 (1)充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。 如中国在雅典奥运上取得的骄人成绩、台湾问题等重大国内外 大事，结合 学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学 习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。 (2)充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人 传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平” ，随时 都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式， 初步形成正确的价值观。 2、团队精神教育 (1)抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为 指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成 第 3 页 “我以班级为荣，班级
4、以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强 班集体的凝聚力。开展日常环保知识竞赛 ，增强学生环保意 识。 (2)抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场 的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精 神，这也是 今后从事任何工作必备的精神。 3、心理品质教育 (1)应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的 重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从 主客观找原因，采取补救措施;使学生学会化压力为动力，体会 “自古英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观，经常 保持自信和乐观的态度; (2)向学生推荐心理与成才 、 伟人的历程 、 名人成功 录等书籍，交流读书心
5、得等。同时针对平时成绩较好，考试 成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科 任老师与其交流。 (3)意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识 自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日 常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并 在期中期末进行总结。 4、 创新教育 (1)充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以 第 4 页 学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的 各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招 标。 (2)加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续 坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间
6、、机会参与 管理。 (3)正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明 确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其 他教育的前提。 5、个性与共性教育 (1)坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个 同学认识到：自己的成功与失对班级起着举足轻重的作用，在 班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物 质和精神的准备。 (2)抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励 他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会， 带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方 法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶 上尖子生。最终，使班
7、级形成整体优势。 6、学校教育与家庭教育相结合 (1)结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现 状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安 第 5 页 排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 (2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与 家长 长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓 励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生 在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。 以上就是我的工作计划。如果一位班主任，不能够把学生 放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名 称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的 班主任为荣，班主任也应以自己的学生而光荣。这是我一直勉 励自己话。所以身为班主任，首先就是要对得起学生，其次还 是要对得起学生，最后还是要对得起学生。