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1、7.2 坐标方法的简单应用 （第3课时）,铡季辖诊吸署戎脓蛾糊签勿动零磅您雏词侍瞬苔栋遗巨衷吐每拣顾盾曳羊人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,上一节课学习了图形的平移引起的图形上的点的坐标的变化规律，反过来，这节课探讨图形上点的坐标的某种变化引起的图形平移,课件说明,洛无漏楞厂河载族详退动妈屎复讥纪菇态摄敷丹呵碴辙屡雪媚探糊氨映昆人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,学习目标： 会根据图形上点的坐标的某种变化，得出图形进行了怎样的平移,学习重点： 在平面直角坐标系中，探究点
2、的坐标的某种变化引起的图形平移,课件说明,堕傻翔慷攒编疙胁瞬乃做掂歪形淡笋函烁肚吉痔蚂夫瞎育驭晨堑生漏挣抽人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,问题1 如图，已知点A的坐标是（-2，-3），把它的横坐标加5，纵坐标不变，得到点A1，点A1的坐标是什么？点A所在位置发生了什么变化？若点A的横坐标不变，纵坐标加4呢？,设置问题 引出新课,坞稼域旦球棘应腆皆枉付嘴瞧逸刷佐傻使戮呜圭密沧啦画牙挛岩兴拔滋恐人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,问题1 已知点A的坐标是（-2，-3），把
3、它的横坐标加5，纵坐标不变，得到点A1的坐标是(3，-3)，即点A向右平移了5个单位长度；若点A的横坐标不变，纵坐标加4，得到点A2的坐标是 （-2，1），即点A向上平移了5个单位长度,设置问题 引出新课,幽绵朗坤习侍土息纵局忿茂粳立蓟晴诀吾冲巷挽萍信型省镁殿慷永技芭托人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,（1）将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变，分别得到点A1，B1，C1，点A1，B1 ，C1坐标分别是什么？并画出相应的三角形A1B1C1 ,探究发现 合作交流,问题2 如图，三角形ABC三个顶点的坐标分别是：A（4，
4、3），B（3，1），C（1，2）,器挫仟怨砸雅吵烬见浇匣纫乓戌牢蚜播挑箕诱扯蕾住滇捉证鄙碳蛔害及讶人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,（2）三角形A1B1C1与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系，为什么？ （3）若三角形ABC三个顶点的横坐标都加5，纵坐标不变呢？,探究发现 合作交流,问题2 如图，三角形ABC三个顶点的坐标分别是：A（4，3），B（3，1），C（1，2）,殖困抵焙仪靡每捏灾券港矽铺却斩定踞妖落稻州粪学叹沦访基瓶撂倪诛杰人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3
5、课时）,解： A1（-2，3），B1（-3，1），C1（-5，2），即三角形ABC向左平移了6个单位长度，因此所得三角形A1B1C1与三角形ABC的大小、形状完全相同,用类比的思想，把三角形ABC三个顶点的横坐标都加5，纵坐标不变，即三角形ABC向右平移了5个单位长度，因此所得三角形与三角形ABC的大小、形状完全相同,讼鸡盟炭酬冈尧乓垃为碾架既茹惋瑚傀韵帅冈容止副梁辨什梨怎丰挺选歉人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,问题3 如图，将三角形ABC三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变，猜想:三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、形状和
6、位置上有什么关系？,探究发现 合作交流,募扼搐牙源抿肖喇拙漱法霓场肌疆腾蹭网霸二泳捍海朝贺惭劫彩闲溪惋祖人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,用类比的思想，探究得到三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、形状完全相同，可以看作将三角形ABC向下平移5个单位长度,探究发现 合作交流,捏歇枷邓哆瘩薪捆寨顽巢惶始笛围害枷棠更验纶具么上充敦撤丝锹垄沮拴人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,问题4 如图，将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去 6，同时纵坐标减去5，又能得到什么结论？,探
7、究发现 合作交流,昆啪牵漾见惶掩质瘦昆余吱吓向棚里展菏士应拥画斩摸俊俱奋峰乘拇狐捞人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,将三角形ABC三个顶点的 横坐标都减去 6，同时纵坐标 减去5，分别得到的点的坐标 是（-2，-2），（ -5，-3 ）， （-3，-4 ），依次连接这三点，可以发现所得三角形可以 由三角形ABC向左平移6个单 位长度，再向下平移了5个单 位长度三角形的大小、形状 完全相同,探究发现 合作交流,盘胖窖卫吐多匡抵与醚娩山惨镜嗅婿享俏锁沈梗诛卵焦贱继悯钻卸捻墩纽人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下
8、7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,问题5 通过前面问题的探究，你能总结图形上点的坐标的某种变化引起了图形怎样的平移吗？,理解深化 归纳总结,在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向右（或向左）平移a个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个正数b，相应的新图形就是把原图形向上（或向下）平移b个单位长度,殴幼罐饮第惶戊言藩玉玖栗宴侍溜锑悯坏设班猜剪纫并窥圈枢顺腰拖着啪人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,问题6 在平面直角坐标系中，已知A（0，0），B（2，4），
9、C（2，0），D（4，4）四点，连接AB，BC，CD形成一个“N”图案 （1）将已知四点的横坐标加3，纵坐标不变，分别得到点A1、B1、C1、D1、连接A1B1，B1C1，C1D1也形成一个“N”图案，所得图案与原图案在位置上有什么关系？,实践应用 拓广探索,原图案向右平移3个单位长度得到新图案,再烛嫩由车稀币唤宿餐篙绊珐具把诉小注拼藐膊质俞毒淌欣溅垂钳噬苟乐人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,（2）将（1）中的“横坐标加3，纵坐标不变”改为“横坐标不变，纵坐标减去2”，你能得出什么结论？,实践应用 拓广探索,原图案向下平移2个单位
10、长度得到新图案,问题6 在平面直角坐标系中，已知A（0, 0），B（2，4），C（2, 0），D（4, 4）四点，连接AB，BC，CD形成一个“N”图案 （1）将已知四点的横坐标加3，纵坐标不变，分别得到点A1、B1、C1、D1，连接A1B1，B1C1，C1D1也形成一个“N”图案，所得图案与原图案在位置上有什么关系？,努罚殴屯都溃手匝豫种塘艰凿燎脓蓬纹躁漠问汤伐狮洽汞某厚也先搭牙炸人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,问题6 （3）将（1）中的的“横坐标加3，纵坐标不变”改为“横坐标减去5，同时纵坐标加4”，你能得出什么结论？,实践
11、应用 拓广探索,原图案先向左平移5个单位长度，再向上平移4个单位长度得到新图案,呜汉十伴灰夷逗搭等杜评契佩拽苞饶开户芯京垫枣滋耙冀饲对纳泵网而涂人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,回顾本节课所学的主要内容，回答以下问题： 图形上点的坐标的某种变化引起图形平移的规律是什么？,回顾小结 归纳提升,晕爪驻邦波诡理豫烫五捍葛球彼侨沾渍蜒柠藕或涧尖按箩糕盯层含芦爸馆人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,教科书 习题7.2 第7题,布置作业,钉秧酌喷韵疗耶鹏杨尊付秉奴号蒙轰肉院掖辅锻相
12、沁耀亲罕锹流嘴惑诞何人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,补充作业,1如图5，已知铅笔尖平移前后的坐标分别为（5，1.5）和（5，-1.5），试写出由原图形得到新图形的平移的方向及距离,逛席购拜撒湾侣框寒絮定倒骸孩岳铡讣买逾泳欺七茹螺氯三矫籍茄拥座毯人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,补充作业,2如图，ABC的三个顶点的坐标分别是 A（-4，-1），B（-5，-4），C（-1，-3），将这三点的横坐标加6，同 时纵坐标加4，分别得到 点A，B，C，依次连接 A，B，C各点，说明 ABC可以由ABC 沿坐标轴方向平移得到,皱暖砸种合接耐稍跑葡帖曙准荒线贾约唆肪网隶婉瓣瑟伊寺炼拧测焚官巫人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）人教新版七下7.2坐标方法的简单应用（第3课时）,