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1、第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第 2 课 时 一氧化碳,化学九年级上册,1.某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题,( 1 ) 装置B中出现的实验现象是：,紫色的石蕊试液变成红色,复习,（2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛， 实验中观察到的现象是_的蜡烛先熄灭， 说明二氧化碳具有_和 _的性质。,低处,比空气的密度大,不燃烧也不支持燃烧的性质,跳过,2.地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是( ) A. 破坏臭氧层 B.产生温室效应 C.产生酸雨 D.毒害农作物 3.检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是( ) A.带入一个盛满
2、澄清石灰水的试管 B.带入一杯水 C.带入一个接通电源的手电筒 D.带入一个点燃的油灯或木柴,B,D,跳过,4.由于大气中CO2含量的增大，产生“温室 效应”，使地球变热，海平面升高，为了减少 CO2含量的增加，下列措施可行的是（ ） A.用石灰水吸收空气中的CO2 B.开展植树造林，增加地球表面绿化面积 C.发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料 D.限制汽车工业发展，减少汽车数量,BC,跳过,一、一氧化碳的物理性质,无色,无色,气态,气态,无味,无味,比空气大,能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2 ）,比空气略小,难溶于水（1体积水 溶解约0.02体积CO ）,CO与CO2的 物理性质 比
3、较表,思考：,1.有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？,答：不行，因为一氧化碳难溶于水。,2.有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？,答：不行。因为一氧化碳没有气味。,1.现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、 一氧化碳。试回答： （1）只能用排水法收集的是_ （2）只能用向上排空气法收集的是_ （3）既可用向上排空气法又可用排水法收 集的是_ （4）即可用向下排空气法又可用排水法收 集的是_,一氧化碳,二氧化碳,氧气,氢气,返回,课堂练习一,二、一氧化碳的化学性质,写出CO在空气中燃烧的化学方程式,CO + O2 = CO2,
4、点燃,1.CO有可燃性,2,2,燃烧现象,CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊,CO可燃性试验,2.CO有毒性,向试管中的血液通入CO气体，不久血液的颜色由鲜红色变成深红色,CO毒性试验,CO为什么会使人中毒呢？ 中毒的生理过程 如何？,想一想,3.CO有还原性,CO +CuO = Cu + CO2,CO还原性试验,实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入CO气体？为什么？,答：应 先 熄灭酒精灯，等玻璃管冷却后再停止通 入CO气体。,这是因为 ： 如果先停止通入co，灼热的铜就会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。,思考,你能不能将CO还原氧化铜的实验装置
5、稍作改进，一方面能避免CO对环境的污染，另一方面能充分利用能源。,思考,动动手,请你写出CO还原氧化铁的化学方程式,CO+,Fe2O3 =,Fe +,CO2,3,2,3,冶金工业上常用此方法来炼铁,高温,1.复习了CO2的性质,2.学习了CO的性质,（1）物理性质,（2）化学性质,3.CO的用途：,1.CO具有 可燃性,2.CO具有 毒性,3.CO具有 还原性,无色、无味、气态、密度比空气略小、难溶于水,1.可以用于冶金工业,2.可作燃料,返回,本节课的学习收获：,C、CO、H2化学性质的比较,点燃,点燃,点燃,点燃,高温,1.CO和CO2相同的是 （ ） A.物理性质相同 B.化学性质相同 C.组成元素相同 D.相对分子质量相同,C,1,2,3,4,1,2,3,2.你能说出几种鉴别CO和CO2气体的方法？,4,跳过,（3）用燃着的木条分别伸入，观察火 焰是否熄灭； （4）分别通入灼热的氧化铜观察是否有红色的铜生成。,（2）分别通入石蕊 试液观察溶液是否变红；,返回,（1）分别通入澄清的石灰水观察石灰水是否变浑浊；,3.将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿，然后趁热迅速插入充满CO气体的集气瓶内，整个过程中看到铜丝的颜色变化情况是：红色_色_色。,黑,红,跳过,