《二年级数学上册第七单元表内乘法和除法二7.1.17的乘法口诀教案冀教版201905141126.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册第七单元表内乘法和除法二7.1.17的乘法口诀教案冀教版201905141126.wps（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一课时 7 7 的乘法口诀 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第 58页、59页，7 的乘法口诀。 教学提示 教材选择了学生非常喜欢的七星瓢虫的典型事例，通过观察“七星瓢虫的生活情景图”， 小组讨论等方式，总结出 7 的乘法口诀。学生之前已经有了学习 26 的乘法口诀的经验，所 以在教学 7 的乘法口诀时，教师可以先让学生自己探索，去归纳、编制乘法口诀，然后教师根 据学生探索过程中出现的困惑与问题，进行适当的点拨。要设计多种多样的练习方式，帮助学 生理解记忆乘法口诀。 教学目标 知识与技能：能独立探究，归纳总结 7 的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行乘法计算。 过程与方法：充分利用已有的
2、学习经验，通过交流、合作等方式，经历总结 7 的乘法口诀 的过程。 情感态度与价值观：能积极主动的参与 7 的乘法口诀的学习活动，增强学习数学的信心， 获得与他人合作的体验。 重点、难点 教学重点：熟记 7 的乘法口诀，能用口诀进行乘法计算。 教学难点：能独立自主的探索乘法口诀的归纳方法，经历 7 的乘法口诀归纳的过程。 教学准备 教具准备：课件、图片 学具准备：图片 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.谜语激趣 师：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。小朋友们，你能猜出这是什么 吗？ 生：七星瓢虫！ 师：（出示七星瓢虫生活情境图）小朋友们仔细观察这幅图，你发现了什么？ 1 生
3、 1：图上有好多七星瓢虫，它们在干什么？ 生 2：七星瓢虫是益虫，它们应该是在捉蚜虫 生 3：一只七星瓢虫身上有 7 个点，这大概就是七星瓢虫名称的来历吧！ 师：小朋友们观察的很认真，说的也非常好，根据图上的数学信息，你能提出什么问题？ 生：1 只七星瓢虫背上有 7 个点，那 2 只七星瓢虫共有几个点呢？ 3 只？4 只？5 只？6 只？ 7 只？ “师：问得非常好，下面我们就来解决这个问题，今天我们将学习 7 的乘法口诀”。 （板书课题） 【设计意图：通过谜语的引入，有效地激发了学生的好奇心和求知欲，起到了激活课堂的 作用。】 二、自主探究，学习新知 师：（出示统计表）请小朋友们观察表格，1
4、 个 7 是多少？，怎样列算式？你能编出一句 口诀吗？ 生：一七得七。 （教师板书：17=7 71=7 一七得七） 师：看着这张表格，你能编出剩下的几句口诀吗？和你的同桌试着编一编吧。 七星瓢虫（只） 1 2 3 4 5 6 7 点数（个） （学生汇报编写的乘法口诀，教师记录） 师：小朋友们，你能说说是怎么编出这句口诀的吗？ 生：以前我们学习归纳过 26 的乘法口诀，用以前学的方法，先用连加求出得数，2 个 7 就是 2 个 7 相加等于 14，然后再列出乘法算式，也就是 27=14“，根据乘法算式编出口诀 二 ”七十四 师：大家数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的 7 的乘法口诀。 师
5、：小朋友们，现在给你 1 分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗?开始! 师：时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记? 哪几句口诀不好记？ 谁能有好方法记住这句口诀? 生 1“”“”：我觉得 四七二十八 和 六七四十二 不好记。 生 2：我是这样记的，7 的口诀，相邻的两句口诀的结果相差 7“，记住了 三七二十一”， 2 用 21加上 7 等于 28“”，这样就记住了 四七二十八 了 【设计意图：主要是通过学生的合作探索，让他们自己总结出乘法口诀，并找出记忆的规 律和窍门，这样有助于提高学生的学习数学的信心。】 三、实践新知，拓展运用 1. 对口令，记口诀。 师：请小朋友们同桌
6、互相用对口令的方法背诵口诀，看谁背的又快又准。 （学生互相提问口诀，对口令。） 师：下面请我们男生和女生对口令来练习 7 的乘法口诀。 2. “”教材 练一练 第 2 题。 3. 眼镜店卖掉 7 副眼镜可以收入多少钱？ 每副 7 元 4. 小华读一本故事书，每天读 7 页，读了 6 天，还有 2 页没读，这本书有多少页？ 答案：3. 77=49（元） 4. 76+2=44（页） 四、达标反馈 1“”教材 练一练 第 3 题、4 题。 2. 根据口诀写出两个乘法算式。 三七二十一 六七四十二 五七三十五 四七二十八 3 绝句 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里
7、船。 这四句一共有多少个汉字？你能列式解答吗？ 3 4一星期有几天?你能很快说出 3 星期有几天吗?你能列式计算吗?5星期呢?4星期呢?7星 期呢? 2. 37=21 73=21 67=42 76=42 57=35 75=35 47=28 74=28 3. 74=28（个） 4. 7 天， 37=21（天） 57=35（天） 五、课堂小结 师：今天节课的学习你有什么收获？能将你的学习方法分享给大家吗？ 生 1：我们归纳编写了 7的乘法口诀 生 2：我们是利用学习 26 的乘法口诀时的方法和经验，来学习 7 的乘法口诀的。 生 3：我会用 7的乘法口诀计算，还会用乘法口诀解决一些问题 【设计意图
8、：在课堂的最后，让学生分享自己学习的心得，可以培养他们互相学习，互相 欣赏的好习惯。】 六、布置作业 1. “”教材 练一练 第 5 题。 2. 选择。 （1）2 个 7 比 3 个 7 少（ ） A. 1 B. 7 C. 14 （2）计算三个星期有多少天可以列式（ ） A.37 B. 47 C. 27 （3）一朵七色花有 7 个不同颜色的花瓣，7 朵七色花有（ ）个花瓣。 A.42 B.49 C.35 3. 看图写算式。 一共有多少 只小鸭子？ 4. 算一算，填一填 7 （ ）=28 7 （ ）=42 7 （ ）=14 4 7 （ ）=35 7 （ ）=49 7 （ ）=21 板书设计 7
9、的乘法口诀 17=7 71=7 一七得七 27=7 72=7 二七十四 37=7 73=7 三七二十一 47=7 74=7 四七二十八 57=7 75=7 五七三十五 67=7 76=7 六七四十二 77=7 七七四十九 教学反思 本节课是在学生已有的 26 的乘法口诀的学习经验的基础上进行教学的，主要通过对 26 的乘法口诀的基础知识进行迁移，引导学生独立完成对7 的乘法口诀的探究、编制，提高学生 数学学习的信心。在教学过程中，我注意做到了以下几点： 一、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。 在课堂中，我放手让学生自主探索 7 的乘法口诀的方法。充分的发挥了学生的主体作用， 结合七星瓢虫
10、生活情境，让学生独立编口诀。学生因为有了前面口诀的学习经验，以及生活中 的生活经验，可以很容易利用旧知迁移进行新知的学习。 二、创设情境，营造数学的趣味性。 “本课教材安排了 七星瓢虫”这个学生很喜欢、很好奇的素材，我充分的利用教材，吸引 学生的兴趣和注意力，学生在不知不觉间，融入了数学情境，激发了他们学习数学的积极性。 教学资料包 一、 教学精彩片段 创设情境，导入新课： （出示）师：森林里有一位漂亮的公主，她是谁呀？（白雪公主）她有几个好朋友，又 是谁呢？ 生：七个小矮人 师：七个小矮人手里都拿着一个气球，气球上的数字是怎么排的？ 生：7 加 7 是 14，再加 7 是 21。 师：第一个气球是 1 个？（7）1 个 7 是几？（7） 5