《二年级数学下册二表内乘法和除法二有余数除法教学设计2_2冀教版20190514148.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册二表内乘法和除法二有余数除法教学设计2_2冀教版20190514148.wps（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、有余数的除法 教学内容：教材第 34-35页 教学目标： 知识与技能： 了解余数比除数小，亲身体验有余数除法的含义。 过程与方法： 在摆一摆、算一算、说一说的数学活动中，经历探索余数比除数小的过程。 情感态度与价值观： 在亲自动手操作的过程中，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。 教学准备： 小棒、三角板、课件、实物投影 学习方式： 动手操作，小组合作交流研讨。 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 教师导入：同学们，老师这里有 15 情境创设 学生回答 根小棒，平均分成 3 份，每份几根， 还剩几根？ 1、如果是 17根小棒平均分成 3 份， 每份几根，还剩几根？ 从能够分完入手，使
2、学生更好 解余数比除数小 学生们小组合作，亲自动手用小棒 要求学生要认真分，并列出算式。 摆一摆，边摆边交流自己的想法。 可能有这些想法： 教师以 1 根 1 根分为例，实物投影 （1）1 根 1 根分，每份是 4 根还 展示，有余数除法的产生过程。 给学生充足的时间，亲手摆 一 剩 2 根。 分一分，并互相交流，在这 个 （2）4 根 4 根分，每份是 4 根还 中，使学生亲身体验了有余 数 剩 2 根 的含义和余数比除数小的现 象 探究与体 学习的主动权交给了学生， 更 验 发他们学习的欲望。 教师板书： 学生口头列式 173=4（根） 2（根） 学生打开书填写在书上 教师进一步提要求：
3、- 1 - 如果 17根小棒，平均分成 4 份， 每份几根，还剩几根？ 学生再动手摆一摆、分一分、说一 说。 教师指 2-3名学生说一说，并列出 算式。 板书： 174=4（根） 1（根） 学生打开书填在书上。 教师：平均分成 5 份、6 份呢？ 在前面的基础上学生已经有 了 立完成的能力，效果让学生 在 才真正体现了新课标的要求。 学生独立完成这两个问题，并填在 书上。 教师指名学生回答，列算式。 教师：还可以怎样分？ 小组内交流，并说一说通过上面各 题，除数和余数的大小相比较，发 现了什么？ 通过学生的发言，教师总结归纳： 在有余数的除法中，余数要比除数 小（电脑显示）。 教师：观察上面的
4、余数，你发现了 从小棒抽象到算式，让学生 进 学生读一读 什么？ 体会了余数要比除数小的道 理 学生们把得数填完后，汇报 - 2 - “小组内交流讨论， 两边的余数都 是一样的，都是从 1 到 5”。 1议一议 教师：通过上述几道题，我们可以 知道：一个数除以 6，它的余数可 能是哪些数？最小的余数是几？ 小组内讨论，交流出结果。 最大的余数是几？ 实践与应 用 “”学生完成 自主小天地 2你能自己试着写出一组一个数 除以 7 的除法算式吗？ 3练一练 教师提出要求和问题 通过不同形式的练习，更加深 生对余数要比除数小的理解， 了所学的知识。 学生独立摆一摆，完成这题，并把 算式填在书上 - 3 - - 4 -