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1、沪科版新教材同步教学课件 第三章 声的世界 第一节 科学探究：声音的产生与传播 声 的 世 界 一声音是怎样产生的？ 请大家请大家 思考一下，思考一下， 在我们教室在我们教室 里可以做什里可以做什 么活动发出么活动发出 声音？声音？ 敲桌子 拨动尺子 唱歌、说话 敲击音叉 等 喇叭 拍手 动手试试看！ 一一. . 声音的产生声音的产生 利用身边的物体做各种活动， 使物体发声。观察、思考、总结物 体发声时的共同特征。 探究二 将手指按住自 己的喉头两侧后说 话，有什么感觉？ 将塑料尺放在桌边 ，拨动尺子 探究三 用乒乓球靠近发生的音 叉，观察现象，再用手 摸一下正在发声的音叉 ，乒乓球还摆动吗？
2、 声是由物体的振动产生 的。振动停止，发声也停止。 声源:正在发声的物体. 物体发声时的共同特征是： 想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样 发声的？ 固体、液体、气体都可以振动发声 蝉 蟋蟀、蜜蜂 弦乐器 管乐器 流水声 探究方法：探究方法： 证明正在发声的音叉在振动时，因为音叉 的振动幅度小，不易直接观察，我们用乒乓球 的摆动间接证明了音叉的摆动，这种方法在物 理中称为转换法。 1、你还有什么方法证明正在发声的音叉在振动？ 2、怎样证明播音的扬声器在振动？ 如果将发声的振动记 录下来，需要时再让物体 按记录下来的振动规律去 振动,就会产生与原来一样 的声音，这样就可以将声 音保存下来
3、。 应用：唱片上的沟槽 磁带和光盘 二. 声音的传播 有物体在振 动我们就一定可 以听到声音吗？ 声音是怎样从发 声体传播到你的 耳朵里的,是否需 要什么媒介？ 真空不能传声. 声音可以在空气中传播. 声音可以在液体、固体中传播吗？ 想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为 什么要保持安静,你知道吗? （310图） 1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作 ，还是因为听见了人的声音？ 2、声音通过哪些介质传到鱼耳？ 3、该实验说明什么问题？ 你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？ 听见了人的声音，因为中间隔 一本书，鱼仍然受到惊吓 声音 空气 水 鱼 液体能传播声音。 做一做:（311图）：轻轻敲击桌面,感
4、 觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的 另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么? 1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？ 2、你听到的两次声音分别是 通过什么传播？ 3、该实验说明什么问题？ 你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？ 第一次是固体，第二次是空气 不同 固体能传播声音 。 1.声音的传播需 要介质。 1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。 2.真空不能传声。 当航天员在太空舱外时，他们之间的 交流必须要用电子通信设备 声音怎样 在空气中传播 的呢？ 声音以声波的形式传播着 三. 声速 声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内
5、传 播的距离叫声速。 声速的大小跟介质的种类有关 ；一般，固体中传播最快；液 体中次之；气体中最慢。 还跟介质的温度有关。 15时空气中的声速是340m/s 。 小结小结 （一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。 （二）、声音的传播 声音的传播需要介质，真空不能传声。 声音以声波的形式传播着 （三）、声速 声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关。 15时空气中的声速是340m/s。 基础练习 （1）一切正在发声的物体都在 。 （2）声音必须靠传播，它在不能传播 （3）在15时，空气中的声速是 。 振动 介质真空 340m/s 应用扩展 （4）：在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一
6、头可 以听到 次声音，分别通过 和 传播 的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该 5、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确 ，应该（ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏 C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和 白烟是同时发生的 D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的 速度要慢得多 u6、水上芭蕾选 手的头部潜入泳 池中時，为何仍 能随音乐起舞？ NO，声音在真空中无法传播。 u7、有大陨石撞上月球，远处的宇航员能否听到撞击声？ 8、在一雷雨夜，小明在看 见闪电后6s听到雷声。求闪 电位置与小明相隔的距离。 提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的 ，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。 解：SVt 340 m/s 6s=2040m 答：闪电位置与小明相隔的距离是 2040m 自主探究： 小华跟着爸爸到大山中去旅游，爸爸说：“我能 知道对面的山峰离我们有多远。”小华感到很迷惑， 请你设计一个方案，帮助小华解决问题。 方案要有器材、步骤、数据处理方法 再见