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找规律教学内容:5960页例1及相关练习题。教学目标:1、 经历找规律的探索研究过程,会根据对象排列的周期进行分组,从而计算出相关结果,回答规律性的问题。2、 培养学生分析综合比较类推等数学能力。教学重点:会根据排列的周期进行分组,从而计算出相关结果,回答规律性的问题。教学难点:会分析一组对象的周期性,并且通过计算回答相关问题。教学媒体:小黑板,抄写好相关题目。5.1 找规律(一)教学过程:一、 学习例1。观察,有几种不同颜色的灯笼?如果把它们分分组,你认为几个一组?为什么?用笔圈一圈。每一组开头一个是什么颜色,中间一个是什么颜色,最后一个呢?第25个灯笼在哪一组中?会计算吗?253=81(在第九组第一个,红色)观察花盆,有几种颜色?怎么分组?每组中有几个花盆,几种颜色?用笔框出来。回答下面的问题: 第7个是什么颜色?第70个呢?第40001 个呢? 你是怎么想的?二、 课堂练习。例1中的彩旗,每几面一组?分别是什么颜色?第7面是什么颜色?第17面是什么颜色?摆一摆。见60页练一练第1题。 怎么分组,几个一组,分别是什么颜色? 第21个是什么色?第32个呢?你是怎么推算的。板书: 分组余下的第一个什么色?第二个什么色用同样的方法讨论完成第2题、第三题。三、 课堂总结。今天学习了找规律。我们是按什么步骤找规律的? 分组 余下的第一、第二、分别是什么教学反思:3