《黑龙江省鸡西市恒山区2016届中考化学第3讲碳和碳的氧化物复习教案120170725416.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省鸡西市恒山区2016届中考化学第3讲碳和碳的氧化物复习教案120170725416.wps（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、碳和碳的氧化物 教 能区分碳单质，熟练碳的化学性质， 知识目标 学 了解碳的循环 目 能力目标 培养学生熟练运用知识，提高应考能力 标 情感目标 振奋精神，激发斗志，增强自信 教学重点 碳的化学性质 教学难点 碳的化学性质 主要教法 归纳法，合作探究法，讲授法 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 , 碳单质的性质和用途) 1透明的_金刚石_、灰色的_石墨_和足球状的 C60都是由碳元素组成的单质，但是由于它们的_ 碳原子排列方式_不同，因此它们的性质存在着明显差异。 2常见碳单质的物理性质及用途 3.木炭、活性炭 1)木炭： (2)活性炭(高频考点)：吸附作用较木炭强，可用于防毒面具的_滤毒_罐
2、，制糖工业的脱 色剂，城市污水、工业废水和饮用水在深度净化处理时也要用到活性炭。 , 单质碳的化学性质) 1稳定性：常温下，碳的化学性质_不活泼_。 2可燃性： 3还原性： 高温 与 CuO反应：_C 2CuO = 2Cu CO2_； 高温 与 Fe2O3反应：_3C 2Fe2O3 = 4Fe 3CO2_(焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来)； 高温 与 CO2反应：_C CO2 = 2CO_。含氧化合物里的氧被夺去的反应叫_还原反应_；上述反应 体现了碳的_还原_性，利用此性质常用于_冶金_工业。 4碳还原氧化铜的实验： 1 实验时会观察到试管内的黑色粉末逐渐变成_红_色，澄清的石灰水_
3、变浑浊_；实验时酒精灯 上加 网罩的目的是_使火焰集中并提高温度_；实验完毕后，要先把导管从直立试管中撤出，然后再熄灭酒精 灯，其原因是_防止直立试管内的液体倒吸回试管内，使其破裂 _；然后再等到横卧试管冷却后才能把 其内部的粉末倒在纸上观察，其目的是_防止生成的铜再被空气中的氧气氧化成氧化铜_。 , 碳循环及温室效应) 1自然界中产生 CO2的途径有_化石燃料的燃烧及动植物的呼吸作用等_，消耗 CO2的途径有_绿色 植物的光合作用及海水的吸收_。 2温室效应的危害：_可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，以及使土地 沙漠化、农业减产。 3防止温室效应进一步增强的措施：_减少
4、使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、 风能、地热能等清洁能源；大力植树造林，严禁乱 砍滥伐森林；在日常生活中每一个人都应该传播 “”低碳 理 “”念，倡导 低碳 生活等_。 例题：【例 1】下列关于碳的几种单质的组成和用途的说法，错误的是( ) A璀璨夺目的钻石是由碳元素组成的 B长期未用难以开启的铁锁可在锁孔中加入少量铅笔芯粉末作润滑剂 C铅笔芯主要是用铅和少量炭粉制成的 D活性炭可作防毒面具的滤毒剂 【例 2】下列关于碳及其氧化物的说法，正确的是( ) ACO和 CO2都可将氧化铜还原为铜 BCO2的排放不是导致酸雨的原因 C在室内放一盆澄清石灰水可防止 CO 中毒 D 铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼 【例 3】下列关于二氧化碳的说法正确的是( ) A二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料 B实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳 2 C干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾 D若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨 小结：学完本节课你有哪些收获和疑问 作业拓展： 教学成败得失及改进设想： 课后 反思 3