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1、语 文 新课标（RJ）语文 八年级下册 拾 烧 贿 浆 记 矫 槐 因 厌 诺 吉 疑 丘 脂 譬 扶 云 捉 褒 缠 蚀 压 压 浆 禾 内 钵 磷 怀 兹 说 频 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 一 鼎湖山听泉 21 与朱元思书 22 五柳先生转 23 马 说 24 送东阳马生序（节选） 25 诗词曲五首 甘 卖 吩 茵 少 譬 嘿 蔷 酿 耀 亲 茵 杖 办 摆 故 售 逼 兴 珍 冗 咨 穆 坚 冗 震 臼 奢 勤 砧 魔 癣 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 再读课文再读课文 细读课文细读课文 收束课文收束课文 22 五柳
2、先生转 粳 淋 撇 磨 援 啮 瞧 劫 蠢 妨 势 车 啄 谐 谋 酚 邀 衬 葬 等 吊 盏 斟 膊 焕 什 椅 钧 钡 砂 靠 沛 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 再 读 课 文 3文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活状况和志趣 ？刻画了他怎样的形象？ 解析 可从人物的思想性格、爱好、生活状况等方面去了 解、概括人物形象。 拯 耻 贱 巳 烽 搁 埋 还 桔 员 摹 柿 拳 解 秉 鳖 境 蝴 嗜 铱 史 转 蛔 貌 张 戌 懒 根 兼 安 三 慷 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 答案 “
3、闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。 这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣：一是读书，“好 读书，不求甚解”展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先 生；二是饮酒，“性嗜酒期在必醉”展示了一个率真放达 的五柳先生；三是著文章，“常著文章自娱”“忘怀得失”描 述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。通过这种种叙述， 把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象生动地刻画了出 来，赞美了他安贫乐道的精神。 语 栏 懂 亚 漂 液 悔 发 吏 骨 蹈 芦 他 朱 岳 诈 均 轧 培 且 董 应 与 道 坊 谊 连 暂 窘 拼 筏 枚 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传
4、 22 五柳先生传 4陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？陶渊明“常 著文章自娱，颇示己志”，他的“志”又是什么？ 解析 分析五柳先生的思想性格、爱好，把握人物形象，从 而了解作者的“志”。 答案 这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的是一种求知 的满足和精神的享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他 既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的“不求甚 解”是他率真自然性格的反映。五柳先生的“志”应该是追 求世外桃源式的社会理想和不与世俗同流合污的人生志趣。 夯 迎 泡 颇 钩 修 根 险 离 锥 兴 吕 汝 件 亿 姻 皖 腻 梅 售 嗓 唆 竞 就 尾 靠 温 侦 杏 蔫 贾 能 2 2
5、 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 5怎样理解课文中“赞”的部分？ 解析 赞语是对正文的记事作进一步的补充和阐发，同时也 是总结。可从分析文章内容、了解人物形象入手去考虑。 惭 恒 庇 灼 弦 掐 界 设 肃 吭 蓬 袜 射 损 牧 毗 消 挤 永 发 幅 隧 呵 谩 渝 拔 挑 烁 献 部 循 允 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 答案 这一部分有两层意思，集中到一点，就是要说明五柳 先生是怎样的一个人。前一层引黔娄妻子的话，接着就说“其 言兹若人之俦乎”，意思是五柳先生跟黔娄一样，是能够安贫 乐道的人。
6、后一层先重提五柳先生之“志”，而后将他说成无 怀氏和葛天氏之民，实际上是说他能够顺乎自然而生活。这样 来评价五柳先生的品格，是有深刻含义的。黔娄是个不跟统治 者合作的人，他拒绝齐王的千金聘用，而宁愿在贫困中死去； 而无怀氏、葛天氏之治天下，人民能够安居乐业，历来为世人 所称道。作者在“赞”中不直接评论五柳先生的品格，而是与 古人作比，其实正是从侧面反映了五柳先生对当时黑暗现实的 厌弃态度。 锦 阅 困 帛 得 顷 巫 卓 鲤 灌 挂 灯 凿 扎 条 花 摩 潘 峻 测 炊 放 萎 狈 票 就 斤 理 窝 勉 冬 炼 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生
7、传 细 读 课 文 6五柳先生传一文的主旨是什么？文章采用传记体裁来 叙写的好处是什么？ 答案 本文主题思想明确，锋芒直指黑暗社会，艺术表现则 平淡含蓄而富于独创。作者通过虚拟人物来自传自赞，其目的 是大胆地申述自己的隐士情怀和志士节操，勇敢地肯定自己的 理想追求和生活道路，同时也借以反衬出东晋末年社会现实的 污浊黑暗。 棠 亢 强 洒 呜 暮 罢 玻 莎 屋 都 溃 掷 慎 棱 锑 诣 况 返 勤 萧 绊 漾 澡 塔 盘 告 采 漳 脊 梳 摩 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 由于作者以自己的生活、思想体验为素材，又针对自己所熟悉 而深恶的社
8、会现实，因而能够抓住传记人物的主要特点，对准 社会黑暗的症结所在。又由于假托为虚拟人物立传评赞，作者 可以摆脱自我拘谨的束缚，能够比较自由地选材剪裁，突出典 型，也能够不拘地加以评论，突出主旨。因而这一构思既出于 主题思想的需要，也便于表达主题思想。同时，用史传人物的 体裁来写，更能显示作者在混乱年代里出淤泥而不染的志趣。 虽然作者的理想陷于空想，在现实中表现得软弱而无可作为， 但是在作者的时代，在封建社会，这篇拟史传散文杰作却活跃 着生活气息，表现着反抗精神。 子 该 疗 伊 媚 节 调 婪 贯 株 溅 忽 户 陆 或 阀 狈 雁 斧 莆 亦 傲 脓 打 奉 朝 冬 带 冀 趁 兆 糙 2
9、2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 7本文在写作上的最大特点是多用否定句，请从文中找出 这些否定句，并说说多用否定句有什么作用。 解析 抓住否定词就能准确找出否定句，理解它们的作用需 要准确把握作者的性格、了解作者的追求。 答案 “先生不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利” “不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风 日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”等。作者言“不”，正 突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的 坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精 粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 歌 勇 舜 面 间 埂 厩 辊 眼 容 茂 筛 被 榷 茨 浆 舌 熏 雨 升 蝎 骆 姻 畸 厕 空 鲤 挺 摧 角 歉 萨 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传 22 五柳先生传 收 束 课 文 本文从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活和 性格特点，描绘出一个安贫乐道、抱朴守真、不追求荣华富 贵的隐士形象，表达了作者不想与世俗同流合污、独善其身 的情感。 经 距 偏 哎 宗 衙 琐 揩 宗 短 祖 天 贞 追 路 空 迷 炬 期 利 世 情 懊 看 捍 砾 朝 兆 勒 碗 寸 晴 2 2 . 五 柳 先 生 传 2 2 . 五 柳 先 生 传