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1、9 穷人,南漳县实验小学 何大千,列夫托尔斯泰,他，18281910，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说童年。1863年起，用六年时间写成巨著 战争与和平，后来又写 成安娜卡列尼娜 复活等著名作品。他的 作品气势磅礴，场面广阔， 人物众多，心理描写逼真、 细腻，语言质朴洗炼，在世 界文学史上有着巨大的影响。,写作背景,写此文时，列夫托尔斯泰已是晚年。正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步一步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级革命的高潮。这个时期的贵族、资产阶级无耻地吮吸人民的血汗，生活奢华而道
2、德堕落。广大劳动人民生活极端贫困，然而他们道德情操高尚、淳朴。列夫托尔斯泰读到法国著名作家雨果的叙事诗可怜的人们，深受感动，于是把它改编成了这篇小说穷人。小说发表后，引起很多人的共鸣，大家都被深深地感动。,自学提示,1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、默读课文，找出生字新词，读读记记，联系上下文或查词典理解不懂词语的意思。 3、默读课文，思考：本文主要写了穷人的一件什么事？,请正确读写下面词语,勉强 抱怨 魁梧 倒霉 忧虑 填饱 裹住 掀起 自言自语 自作自受 心惊肉跳 忐忑不安,古老的钟发哑地敲了十下、十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从
3、早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过,感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。,我能把课文读通顺,课文题目是“穷人”，指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？默读课文，划出能说明他们贫穷的句子批上自己的感受，想想这些句子是从哪些方面来写“穷”的？,理解课文内容,我会思考,除了题目是“穷人”，整篇文章没有出现一个穷字，而是用大段的环境、心理描写来写“穷”，这样写有什么作用？,我会写,如果写妈妈送你上学，你打算用怎样的环境和心理描写来表现人物的品质？,练习,在积累本上抄写本课新词及本文描写环境的句子，读一读。,