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1、,五（1）班主任 2008年9月1日,祝同学们在新学期学习进步，更上一层楼！,1 窃 读 记,作者：林海音,了解课文,感受“窃读”,林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京长大。北京新闻专科学校毕业后任世界日报记者。1948年8月回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。,林海音,代表作品： 城南旧事 春风 窗 林海音自选集等,生字 登台,窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜,qi,cho,gu,din,y,j,yn,zhu,wn,sun,chng,gu,
2、chng,（偷窃）,（炒菜）,（锅台）,（踮脚）,（哎哟）,（饥饿）,（惧怕）,（充分）,（屋檐）,（皱纹）,（饭碗）,（酸甜）,（支撑）,（书柜）,我会认,窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑,qi,y,y,ln,j,l,chng,（二）整体感知,快速默读全文，找找“我”是用 怎样的方法来“窃读”的， 试着用一两句话分别概括出来。,假装问价钱,贴在大人身边来窃读,下雨天窃读,饥肠辘辘的窃读,（一）学习第一自然段,1全班齐读第一自然段,思考,1：小姑娘，吃饭时间到了，为何不去饭店， 反而去书店呢？,2；从课文中找一个句子来说明。,“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”,粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的
3、是灵魂，一个知识与指智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,3那个词最能表现作者窃读的心情？,（急匆匆）,4你觉得这是一个怎样的姑娘，请夸夸她。,（热爱读书）,（二）学习第二自然段,1自由朗读课文，找出这个段落中的一组反义词。,安心-担忧,2：“我”为什么既安心又担心呢？,3此时“我”最渴望的是什么呢？,（找到那本心爱的书）,（三）学习第三自然段,思考,1听老师读课文，找出文中的动词， 并从中体会到什么呢？,（动词有：跨喜踮挤；）,作者的急切与欣喜,2哪个词能够表达作者此刻的心情？,（“急切”）,（四）学习第四自然段,1观察画面，请想出几个词或句子来形容“我”怎样读书。,2课文是怎样描述的呢？,
4、3我为什么回想一匹饿狼？,4仿说句子：我像（ ），（ ）地读着。,（ 五）学习（5）-（8）自然段,1自由读课文，思考“我”在“窃读过程中， 遇到那些困难？,思考,2交流反馈,（1）受到驱逐,（2）隐藏伪装,（3）渴望下雨读书,（4）饥肠辘辘,（六）学习（9）-（10）自然段,1 有感情朗读最后两个自然段。 2 在如此艰难的情况下，作者坚持着“窃读”，其动力来源于那里呢？ （关键词句：“智慧都吞下”“也是吃饭长大的”） 3 仿课文最后一句话，写一句话作为自己的读书格言。,（七）板书过山车,窃读记,急匆匆 边走边想,跨、踮、钻、挤,像一匹饿狼 贪婪,顾客多 隐藏,下雨天 高兴,饥肠辘辘 腿酸,依依不舍,插叙,吃饭长大 读书长大,