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1、,课前复习,1.竞争与合作的关系？ 2.如何做到竞争合作求双赢？,海纳百川,有容乃大,第九课 心有他人天地宽,教学目标 1.知识目标 （1）了解宽容的内涵，以及为什么要宽容。 （2）了解宽容的表现。 （3）懂得宽容是一种美德。 （4）理解宽容问题上的是与非。 2.能力目标 辩证看待宽容与原则、自己与他人、得与失、和与同等能力。 3.情感、态度与价值观目标。 体验宽容自己、悦纳自己的快乐。,问题设计,1.什么叫宽容？ 2.为什么要讲宽容？（作用） 3.宽容应坚持的原则是什么？ （如何做到宽容？）,“容”是两个“人”和一个“口”，也就是你说你的理，我说我的理，我们不妨求同存异，但我不会不让你没有说
2、话的权利。,“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。,“宽”下面，是草字头和见”，也就是说象杂草一样的看法也必须允许存在。,宽容,拆字游戏,宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。（P101）,相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 老禅师宽容了他的弟
3、子。他知道，宽容是一种无声的教育。弟子开始悟道，禅师也赢得了尊重。,做一个宽容的人,“人非圣贤”，在现实生活中，我们难免无意间伤害别人。同样，我们也可能受到别人无意中的伤害。,2.为人处事为什么要讲宽容？(作用）,（1）宽容是一种美德 （2）宽容是一种境界 （3）善于宽容利人利己,P103-104,圣经中有这么一句话： 如果一个人打了你的左脸， 你就要把自己的右脸也送给他打。,观点一：要以牙还牙，回打对方。,观点二：要“宽容”待人，送右脸给 他打。,宽容是有原则的,宽容不等于纵容,宽容恶人、坏人就是放纵。在原则问题上不能让步,当你犯错的时候，你是过分的责备自己，还是总给自己理由推卸责任呢？,宽
4、容自己，悦纳自己,3.宽容应坚持的原则是什么？,（1）宽容是有原则的 （2）宽容要讲究策略 （3）要善于宽容别人的过错 （4）要宽厚待人 （5）在原则问题上不能让步 （6）要宽容自己，悦纳自己,P104,你知道吗？,“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子”,这镜子是干什么用的呢？,肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。,换位思考 与人为善,问题设计 1.什么是“己所不欲，勿施于人”?其实质是什么？ 2.换位思考的实质是什么？ 3.什么是换位思考,与人为善?,1、“ 己所不欲，勿施于人”，即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 2.实质是关心他人、尊重他人、理解他人
5、。, 1. 什么是“己所不欲，勿施于人”？ 其实质是什么？,P105-106,2.换位思考的实质,对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。,P108,3.什么是换位思考,与人为善?,换位思考，与人为善就是设身处地的为他人着想，即想人所想，理解至上。,P107,英国著名的戏剧家、诺贝尔文学奖获得者萧伯纳，有一次在莫斯科街头散步时见到一个非常可爱的小女孩。萧伯纳和这个小女孩玩了很久，在分手时，他对小女孩说：“回去告诉你的妈妈，今天你和伟大的萧伯纳一起玩了。”小女孩也学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天你和莫斯科女孩安妮娜一起玩了。”萧伯纳在吃惊的同时，立即向小女孩道歉。,第九课 心有他人天地
6、宽,平等尊重你我他,第三框,问题设计,1.如何理解平等？ 2.社会上处于不利地位的人群有哪些？如何对待这类人群？ 3.怎样做到尊重他人？,皇帝和鞋匠的灵魂都是 用同样的模型铸造的。, 法国思想家 蒙田,人生而平等,1.如何理解平等？,人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等 增强平等意识、平等对待他人，互相取长补短。,P109-110,1.通常女性、老年人、未成年人、残疾人等都属于弱势群体。 2. 平等对待他们 自觉维护他们的合法权益 为他们提供力所能及的帮助,2.社会上处于不利地位的人群有哪些？ 如何对待这类人群？,P111,3.怎样做到尊重他人？,尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。 礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人 。 要尊重社会，遵守社会规则、承担对社会的责任。 爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。 要尊重自然,P112-113,尊重自然的核心是保护环境。,