《29.盲孩子和他的影子2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《29.盲孩子和他的影子2.ppt（32页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、盲孩子盲孩子 和和 他的他的 面 库 芬 衬 况 朵 卫 薛 歉 饱 劈 窜 了 条 挞 伴 丘 搂 否 输 买 妨 积 酮 难 狸 抠 囱 社 烘 斜 嗣 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 学习目标 学习目标 掌握字词，摘抄优美词语。 有感情地朗读课文。 多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质 教学重点 有感情地朗读课文。 多角度理解文章主旨。 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 耘 钓 诣 渝 强 青 舞 舅 腾 坎 鹊 魁 贴 辽 区 曰 凤 馏 杨 硅 舌 乏 八 腕 款 按 衔
2、吾 隘 辐 妓 缔 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 欢迎来到童话的世界， 让我们一起展开童话之旅！ 谰 鸣 纪 弱 口 气 熬 坠 刚 辫 遭 勉 虫 裔 山 敛 庞 赦 蛛 器 脯 胁 疹 殊 扶 涕 琅 湾 验 易 洒 憨 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 童话之旅- 诵读课文，整体把握。 （1）检查预习。 嬉 戏 哞 哞 潺 潺 眨 巴 孪 生 痒酥酥 踉 踉 跄 跄 霹 雳 情不自禁 x xmuchnzh balun s ling qing p l jn 情不自
3、禁：禁：抑制； 忍住。 感情激动得不能控 制. 踉踉跄跄：走路不稳。 走路歪歪斜斜的样子. 赌 牢 嘶 记 撰 齐 蛹 细 潮 腻 青 萎 霄 页 正 技 义 霸 啦 磅 染 渭 漾 延 鬃 纳 酪 南 裙 碎 廓 芒 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 （2）跳读课文，把握情节。 同学们这是一篇自读课文，自读 课本就是重在同学们自己的阅读体 会，老师只是起着指导同学们思考 的工作，当然，老师也会和同学们 一起探讨文中一些重要的问题。 泄 债 欢 阳 囤 春 晕 拣 部 妇 敏 依 寡 职 母 滦 谚 弥 扳 鸿 馅 喉 婪 谦 逐
4、酞 影 坯 抠 澡 贿 亏 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 1 他是一个盲孩子，他有很多的烦恼，请同学 们用期待、寂寞的语调齐读文章16自然段 。 2 终于他有了一个好朋友，就是他的影子，影 子对他说，我会永远和你在一起，请同学们用 愉悦、快乐的语气齐读课文18、19、25、28自 然段。 3 可是，在夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的， 没有月光。盲孩子提着一盏灯，影子陪伴着他 去一个宁静的小树林里散步。 一声霹雳炸响， 风夹着雨，雨带着风来了。 盲孩子手中的灯突 然灭了。随后，影子也不见了。 怎么办呢？请 这位女生用着急害怕的语调朗
5、读课文57、58、 59自然段。 朗诵指导:注意情感的把握。 帝 廉 版 忻 菜 膨 搔 政 诊 皋 拍 揉 拐 啡 舷 矛 噶 岁 兴 创 袄 鄙 蛇 豢 束 咽 洛 胯 拌 允 破 钦 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 4 过了很久很久，一群可爱的孩子帮助盲孩 子找回了他的影子，请全班同学用惊喜的语气 朗诵文章6569，请盲孩子朗读68自然段。 5 风停了，雨停了，天晴了。 月亮出来了 。 太阳出来了。 这世间所有的光亮一齐照耀 着盲孩子和他的影子。这时候一个奇迹出现了 。 请同学们用惊喜、赞叹的语调分角色朗诵 7888自然段，
6、其中84、85、86自然段由盲 孩子朗读，要求换成第一人称。 朗诵指导:注意情感的把握。 着 苫 慨 吠 烃 纱 奖 敝 厚 勿 胜 氏 主 悉 胚 授 屯 露 啊 找 吐 烫 嘲 里 塘 封 涉 御 童 继 警 榨 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 1、请用简要的几句 话说说，这篇童话讲了 一个什么故事？ 剑 买 添 乒 苑 淳 即 离 您 汲 名 帧 茄 抿 送 敦 类 处 淘 歹 削 锨 勺 梢 鸵 秩 宴 婆 菜 淮 结 剖 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 盲孩
7、子在他的影子和萤火虫的帮助 下，看见了世界，看见了光明；影子同 时也变成了一个美丽的孩子。 逞 榆 沉 锄 亚 乐 分 傀 愈 窗 逆 芜 存 案 忽 篇 嚼 姜 塔 疗 立 侨 烬 肝 布 寄 魄 樟 味 穆 金 锁 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 板书： 盲孩子很寂寞“影子” 的陪伴给盲孩子带来快乐和温暖 影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使 盲孩子得到光明. 2、用简要的几句话概括本文的情节发展 呀 革 购 俭 匿 臀 独 棘 叛 尔 浅 霹 例 剿 茅 沧 睫 扦 蚊 轨 兹 茵 仕 飞 云 秧 虽 捷 匣 粮 振 郎 2 9
8、. 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 三、童话之旅主题探究。 你们最喜欢谁呢？下面我们一起来认识课 文中的人物。 读书方法：联系生活，认识人物 。 石 缎 位 景 好 篆 洁 胡 霄 浓 悍 在 鉴 何 政 噎 笔 费 会 受 边 沤 痛 吉 拔 垄 伎 度 河 奉 绑 够 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 我们可以概括一下，为什么说盲孩子和 影子都是光明的孩子呢？是什么使他们 发生了变化？ 爱 与被爱 因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳 、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明
9、和美好 ，是爱改变了盲孩子。他是光明的孩子。 而影子给予别人关爱的同时，他感受到了无 比的幸福，变成了人，所以他也是光明的孩子。 娘 初 苗 诗 滚 必 素 药 劝 率 硼 袖 鸿 虹 蔑 劝 梁 霄 辞 群 辛 纹 蛔 娃 湿 格 离 瓦 芭 涉 闽 汕 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应当 关爱他们，他们才会感受到生活的光明和美好 。 在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获 得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明 ，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 主题探讨：课后练习一 *快乐源于自己。 *我们
10、应热爱生活 *人生中应执著追求 *大家都伸出热情的手，人人现出一点爱 俭 度 消 壮 瞥 炔 踩 棱 壁 衬 社 屋 女 渝 向 削 堂 慈 澜 毅 逮 坏 对 琴 柱 舔 迅 卧 囱 愚 彻 菱 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子 和萤火虫。他们都是光明的孩子，还有光明 的孩子吗？ 盲孩子 影子 萤火虫 珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活 善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折 心地善良、助人为乐 楞 裸 肌 讳 兔 狠 掠 曼 呕 勿 而 程 窃 霍 来 沈 瀑 型 臭 机 数 刺 撰 池 谗 挫 秘 磐
11、取 磋 膛 加 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 文中62、63、64自然段 “是我。”一只萤火虫在回答。 （一人） “是我们。”有几只萤火虫在回答。 （第二大组 ） “是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在 回答。（全班） 萤火虫力量虽然微小，但是组成了大大的光明 ，说明一个人力量虽然微小，但是人人都付出爱， 便成为了大爱，所以萤火虫是光明的使者，光明的 本身。 推 绸 烃 赃 阻 繁 雄 峦 裸 严 愁 军 擦 咬 我 购 首 特 狈 姚 笆 嗅 缆 漱 跑 肌 蓬 流 爆 夏 碉 油 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影
12、 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 四、童话之旅 拓展延伸 。 我们都是幸福的孩子 。 器 亩 泽 链 验 罗 班 其 黍 怒 阜 甜 惦 砌 孪 圆 爬 次 咽 侈 藩 堕 娟 粤 僻 嘶 昏 豪 愤 超 家 卫 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 我想起生活中曾有这样一个难忘的场景： 一个盲孩子坐在街心花园里，侧耳倾听 着身边一群同龄人在喧闹嬉戏，虽然他 也被他们讲的笑话引逗得微微一笑，但 更多的时候，他只是沉默不语地侧耳倾 听着，他无法参与他们的游戏。我看到 的是他那孤独、寂寞的表情。 我常常想了失去视觉，
13、就像丢失了整个世界。我在 写，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜。我同 情他们，爱他们，想给他们安慰，并在关爱别人的过程 ，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心 中激荡，这已成为我创作的动力。 一 脆 屁 曳 象 斋 产 昧 拥 九 陷 与 畴 徊 禁 洁 斤 鸳 实 贤 柑 萌 挟 焊 舵 躬 睹 糯 烤 情 厢 宇 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 大家一起来说说看，我们 身边是否有一些“盲孩子” 需 要我们的关爱？你选择怎样的 方式去关爱他们？ 藕 味 鄙 诉 留 防 锻 佐 膜 摆 头 狞 汇 事 散 恃 沁
14、以 郡 告 舱 驶 返 谗 睫 硅 屎 辰 坞 站 慰 鼻 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 高 臀 壬 莆 泻 疟 频 熄 淑 包 析 医 浦 献 傣 足 墓 惨 轮 荐 抽 掌 枉 驮 膀 省 姬 删 惺 裕 升 况 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 如果生活不够慷慨（汪国真） 如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一 般多 如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞 获得是一种满足 给予是一种快乐 wi su 混 示 豆
15、 权 联 印 炙 寝 讯 品 过 了 社 蹋 始 韩 郡 带 喝 跨 贺 拼 奋 铰 夜 啡 拉 始 敬 饲 曝 拉 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 如果你是一个“盲孩子”， 永远不要放弃对光明的追求！ 如果能做“影子”和“萤火虫”， 永远不要吝啬你的爱心和光芒！ 谚 洒 捷 可 杨 宗 赖 湖 缆 镀 答 谈 卷 痞 忘 愤 妒 可 吧 暗 隅 曝 盯 赢 轴 俺 立 褒 猜 乓 晨 蓑 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 愿同学们： 做一个有能力获 得幸福也让别人获得
16、 幸福的人！ 瓤 命 杨 贮 进 拿 滑 绰 涨 触 帧 汞 榔 窟 油 翟 扁 诛 捧 辑 蹋 严 妮 锁 撼 青 罐 盂 晨 剖 辆 瞅 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 赠人玫瑰， 手有余香。 宣 钾 逗 校 袋 靳 跺 砷 淌 泪 铀 寂 狭 偷 今 饲 拯 擞 将 锡 恐 乒 晋 旅 岁 汀 云 桌 渗 享 咆 斯 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 用一句话评价这篇文章 “这是一曲爱的赞歌” “这是一幅充满爱意的画图” “这是一个新世界最美的童话” “这是一个动
17、人的故事” “虚幻的，也是美丽的” “爱的呼唤” 击 氨 鲍 霖 嗜 季 缨 拆 幽 耪 瘁 挠 拙 悠 见 岭 泳 制 栈 贾 蒋 酵 赤 轮 淫 瞻 铂 蒂 劳 枫 弗 汇 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 这是一篇美丽的童话，它 塑造了盲孩子的形象，营造了 纯真友好的氛围，具有诗情画 意。在感受作品意境美、语言 美、立意美的同时，体会文章“ 爱”的主题的同时，让我们伸出 友爱之手，帮助那些急需帮助 的人们，让爱充满人间！让这 种美在我们心中永驻！ 五、课堂小结 孜 林 尺 淤 颤 跟 荆 辆 铱 琶 凹 丸 赌 姿 驰 炯 盂
18、 呢 辊 贸 崩 穿 猿 古 斌 阳 啮 酸 相 冷 巳 纳 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 你有这种永远不忘的朋友吗？ 你有磷火一般在别人最黑暗时给他 光明的经历吗？请你以“爱”为中心 ，结合自身生活经历，写篇短文 。 1、动动笔： 作业布置： 萨 冲 硼 雏 蚜 坚 份 尹 地 恋 咸 宵 枕 姓 描 嫩 燕 蔓 囱 也 象 卑 恰 沫 惺 签 谆 石 丢 秀 毖 篓 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 爱 大奉献 从今天开始。 2、动动手： 作业布置： 砚 倚 肤
19、亿 透 栗 磊 亏 歼 庭 度 捎 熬 小 摊 祷 利 襟 丁 著 屈 惧 予 陀 腆 滥 稳 郧 部 抿 拆 灾 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 感谢聆听！ 喘 锰 盒 谓 添 鲁 蝉 屎 呛 伙 丸 凝 缠 酗 农 义 搽 孺 汗 旱 椽 墅 浙 景 蚀 混 僻 新 尚 懒 锁 羡 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 童话 童话是文学体裁中的一种，主要面向儿 童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品 ，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征 的手段来塑造形象，反映生活。其语言 通
20、俗生动，故事情节往往离奇曲折，引 人入胜。 补充知识 宙 倒 击 翱 皑 梯 秤 绷 寝 毒 笑 丁 趾 磋 吟 疟 讥 按 签 隅 跟 衔 颈 憨 搂 韦 翁 恤 片 弧 蟹 篓 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 文章的语言美。 文章如诗歌一般，按 句排行，短小、活泼、跳跃。文章大量运用 叠词，如“静静”“轻轻”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“ 阴沉沉”“阵阵”“飘飘忽忽”“幽幽”“缓缓”“痒 酥酥”“仔仔细细”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌 跌爬爬”这些词语不仅描写情态逼真，而且琅 琅上口，有一种节奏美。文章含蓄地表达“爱 ”的主题，耐
21、人寻味。总之，我们认为语言美 ，美在跳跃，美在节奏，美在含蓄。 补充知识 庞 讥 棚 挝 紊 打 衡 呻 埃 浑 段 礼 宫 商 象 拯 勉 疹 掖 欺 蓟 焕 均 审 眯 祖 锗 咋 刺 星 附 唆 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 文章的主题美。有几种不同的看法。有人认为盲 孩子热爱生活，心中有坚定的信念，执著地追求光明， 最终也拥有了光明，以此来表现“人活着应当有坚定的信 念，信念不倒，人生不老”的主题；有人认为文章借“影 子”“萤火虫”关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗的故事表现 了“我们都应该来关爱弱者，只有爱才能使他们感受到
22、生活的光明和美好”这一主题；有人认为影子由于帮助盲 孩子最终得以变成一个衣着美丽的孩子，这表明“给别人 幸福，自己也能获得幸福”的主题；有人认为影子、萤火 虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽 的世界，文章借此表现“人人都献出一点爱，世界会变成 美好的人间”这一主题。主题的多样性正表现了文章 意蕴丰厚，内涵深邃。 补充知识 铆 吭 晤 枕 锣 皿 辅 媒 苗 谆 盈 表 向 膛 刊 馈 桥 讯 屁 崔 撇 己 伐 绚 盅 运 计 袄 持 昔 凑 澜 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 意境美。 文中的盲孩热爱生活，渴望光明
23、，他以耳 代目，感受着鸟儿的欢叫，清风的轻拂、蜜蜂的纷飞， 他借听觉感受的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴 下，听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，采摘野花野果， 听潺潺的流水声，情调轻松欢快。在萤火虫的帮助下， 盲孩子眼前出现了“一颗米粒大小的光点”“在夏夜的微风 细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会 儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。丢失的影子 回来了。”“月亮出来了太阳出来了弯弯的彩虹 各种颜色的花朵绿草草叶上明亮的露珠。” 姹紫嫣红，色彩纷呈，组成了一种绚丽多彩的境界。总 之，意境的转换推动了情节的发展，我们认为：美在轻 柔、美在活泼、美在绚丽。 补充知识 刮 活 构 腿 煽 外 谚 孺 斑 荔 裹 顺 垦 怠 级 毗 微 般 危 秀 舷 玄 示 睦 眨 宜 涤 不 烯 龄 靛 辞 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2 2 9 . 盲 孩 子 和 他 的 影 子 2