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1、,3.鸟的天堂,1. 你知道鸟的天堂在哪吗？,这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。,巴金（19042005），原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。四川成都人。 主要代表作是长篇小说家、春、秋(合称激流三部曲）。,本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。,灿 烂 竿 茫 桨,cn,ln,gn,mng,规 律 支 株 缝,jing,隙 耀 梢
2、 寂,gu,l,zh,zh,fng,x,yo,sho,j,灿（ ） 烂（ ） 竿（ ） 茫（ ） 桨（ ） 规（ ） 律（ ） 支（ ） 株（ ） 缝（ ） 隙（ ） 耀（ ） 梢（ ） 寂（ ）,数 禁,sh ( ),sh ( ),jn ( ),jn ( ),应,兴,yng ( ),yng ( ),xng ( ),xng ( ),近义词： 渐渐（ ） 颤动（ ） 茂盛（ ） 不可计数（ ） 应接不暇（ ）,逐渐,抖动,茂密,数不胜数,目不暇接,反义词,光明（ ） 静寂（ ） 茂盛（ ） 必会生字,灿烂 白茫茫 规律 缝隙 寂静 应接不暇 照耀 颤动 不禁 兴奋 不可计数,黑暗,喧闹,稀少,灿
3、烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：表示前后相继，时断时续。 白茫茫：形容一望无边的白。这里形容河水宽广，白色一片。 规律：原指事物之间内在的本质联系，这里指有一定节奏、节拍。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 茂盛：形容植物生长得多而茁壮。 不可计数：没有办法计算，形容数量很多。 垂：指东西的一头向下。,卧：躺着。 缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。 似乎：好像的意思。 颤动：短促而频繁的振动。 泊：停的意思。 仿佛：好像的意思。 静寂：与寂静意思相同。（没有声音 ；很静 ） 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付 不过来。暇：空间。文 中指鸟太 多，看不 过来。 的确：完全确实，实在。,提
4、问： 1请同学默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？,答：（1）作者两次经过鸟的天堂 第一次看到的是大榕树 第二次看到了许多鸟,2. 四人小组讨论：课文哪几个自然段是写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂的所见所闻的？,答：课文59自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景 1013自然段写的是第二次经过时所见到的情景。,3.作者是按游览的顺序写的，本篇课文可以分为几个部分,答：课文可以分为四个部分。 （14）作者和朋友划船出去游玩。 （59）第一次经过“鸟的天堂”见到的景象。 （1013）第二次经过“鸟的天堂”见到的景象。 （14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。,3.
5、通过对课文的分段，归纳一下课文的主要内容。,答：课文记叙了作者和他的朋友两次经过 鸟的天堂时所见到的不同的景象。,阅读第一部分，思考下列问题：,1、“我们”是在什么时候出去游玩的？ 2、“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？,这是一个比喻句，把木桨有规律地在水中划发出的声音比喻成乐曲，非常贴切。,1.抄写我们今天学的生字及词语并用自己喜欢的方式复习一下！ 2.请同学们回家后将本篇课文多读几遍，将作者两次经过“鸟的天堂”时对其景象描写的重点语句画出来，体会作者的思想感情。,作业,第二课时,1.巴金爷爷两次去鸟的天堂看到的景象有什么不同？,第一次看到的是大榕树，第二次看到
6、的是许多鸟。,阅读第二部分，思考下列问题,1. 课文中主要描写了大榕树的什么特点？,一个是大，一个是茂盛。,2. 表示榕树的大和与茂盛的句子有哪些？,大：(1) 我有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。 (2) 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 (3) 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。,茂盛：(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。 (2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。, 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。,从画线部分能体会到什么？,“一株”对大家关于
7、榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。,“枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。,从画线部分能体会到什么？, 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。,“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”颤动并不是真的在动，而是榕树叶子颜色绿的发亮。作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。,阅
8、读第三、四部分，思考下列问题,2.找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱的句子， 画下来。,1. 12至13自然段写出了鸟的天堂什么特点？,数量多，活泼可爱,到处.到处 有的有的有的等句子,表示鸟的动态的句子,多: 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,活泼可爱: 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根
9、小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,1. 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。,理解下面的句子：,2. 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂” 。 第二个鸟的天堂是指这的确是鸟儿生活的美好环境，表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。,比较： 7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？,静态描写：对静止不动的事物的描写。,宁静、悠远、美丽、幽雅,12、13段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？,动态描写：对活动状态的事物描写,多 欢快 壮观,鸟的天堂,鸟：,对大自然美的赞美,树：,（静态描写),大 茂盛 奇特美丽,多 欢快 壮观,（动态描写）,总结全文,为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。,大榕树周围环境安宁，景色幽静； 大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； 农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。,这篇课文表达了作者什么样的思想感情？,对大自然的热爱赞美之情,作业： 1、朗读全文，背诵7、8自然段 内容。 2、用“陆续”和“应接不暇”造句。 3、完成练习册鸟的天堂。 4、预习火烧云。,保护大自然！,