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1、金 色 花,泰 戈 尔（印 度）,泰戈尔,印度作家、诗人、社会活动家。主要作品有诗集吉檀伽俐（献诗）、新月集、园丁集、飞鸟集。他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔文学奖。,默读课文（注意生字生词） 体会文章思想情感,词语：,金色花：又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。 匿(n)笑：偷偷地笑。匿：隐藏，不让人知道。 祷(do)告：向神祈求保佑。 衍(yn),齐声诵读课文,初步感知： 读完课文，你听到了一个怎样的孩子的声音？你又感受到一个怎样的母亲？,活泼可爱 热爱母亲,慈爱善良 疼爱孩子,你是从课文的哪些词句里感受到了母亲慈爱善良的？,正是下列词句表
2、现了母亲的慈爱善良、爱读书、勤劳。 1叫道：“孩子，你在哪里呀？” 2 湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院 3 坐在窗前读罗摩衍那 4 黄昏时拿了灯到牛棚里去,整体把握 这首散文诗，让我们感受到母子的情深，感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱是交互的。小孩子领受着母爱，也想着回报母爱。于是他就变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛，在妈妈看书的地方投下影子。从孩子对母亲的爱，我们可以侧面想到母亲对孩子的爱。母爱是伟大的。,*文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？,妈妈,我,做祷告时,读书时,拿
3、灯去牛棚,散发香气,投影在书页上,变回孩子 求妈妈讲故事,根据三次嬉戏，可理清文章思路： 1）第一次嬉戏（14）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。 2）第二次嬉戏（56）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。 3）第三次嬉戏（79）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实表达了孩子对母亲的喜爱和依恋。,1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花？ 我们中国人喜欢用花朵比喻儿童，比如说“儿童是祖国的花朵”，著名作家杨朔曾经把茶花想象成“童子面”等。印度人也一样喜欢用美丽的花朵比喻小孩子。在这里，泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽
4、的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。,思考与讨论,2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？ 孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。,3.为什么妈妈见了孩子，却说“你这坏孩子”？,上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想到，妈妈不见了孩子，是多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又
5、惊又喜，自然嗔怪孩子。,体会文中重要的句子,1“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。”,2 “你到哪里去了，你这坏孩子？”,3“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。,体会：孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句表现出孩子撒娇、调皮的神情。,体会：妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔(chn)怪孩子。这句表现出妈妈惊喜的神情。,体会：专注的神情，正表达了对妈妈深深的爱。,再次齐声诵读 （注意那些蕴含深刻的句子）,作业： 1、收集资料，了解泰戈尔，阅读新月集。 2、实践活动：悄悄地帮妈妈做一件家务事，不要告诉妈妈，观察妈妈的反应，并把妈妈的反应和自己的感受写下来（心理描写或外貌描写）。,