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1、笔的世界说课稿,单位：水峪小学 说课教师：刘政权,一、教材分析 1、根据教学教师要整体把握教科书的原则，我对教材做了如下的分析，首先是这节课的内容、作用、地位。这节课主要是讲笔世界，它在这里起到了承上启下，引领拓展的这样一个作用，对于整个教科书来说起到了画龙点睛的作用，所以上好本节课至关重要。 2、我根据美术课程标准而确定本课的课型属于应用设计领域。 3、教材看似简洁，只有两页，应该深挖后面的笔的历史演变过程，以此让学生了解笔的结构，为设计做好铺垫。 4、以笔为载体，设计出一支比例合理，造型新颖，功能独特的笔。,二、学情分析: 我授课的年级是六年级学生,对于六年级学生来说,学生在前期第10册中
2、已经有过关于设计课程我的牙刷的学习。所以学生对于设计应用课程并不陌生。并且经过一到五年级的培养,初步掌握了基本的造型能力和表现技巧，经过老师的点播，他们能对身边的事物进行观察，可以充分利用所学的知识设计出心中所感兴趣的形象。,三、教学目标 1认知目标：让学生了解笔的历史演变过程，理解笔的基本结构。这是为了完成智育这个目标。 2能力目标：从笔的色彩造型功能三方面设计出一支比例基本合理，造型新颖，功能独特的笔。这是为了完成美育这个目标。 3情感目标：学习笔的历史演变过程，增强历史文化熏陶，突显学生的创造力和科技意识，通过这节课的学习，希望同学们不仅能够设计笔，而且能够为自己设计一个美好的未来，用设
3、计去表现自己的生活。这是为了完成素质，德育这个目标。,四、教学重难点： 1、教学重点 ：理解笔结构和功能，学会简单设计图设计笔。 2、教学难点 ：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。,五、教法和学法 教法：本课主要视频参与法，引入新课，课件展示造型各异，功能独特的笔的图片以及笔的设计图，突出教学重点，以引导法突破难点，以鼓励表扬激励学生。 学法：学生视频回答互动，理解学习新知，以测量实验法突破笔的比例难点，用借鉴和展示等方法完成作业。,六、教学过程 本课由导入新课、讲授新课、巡回指导、作业展评与拓展四个过程组成。,笔的世界,了解笔,中
4、国的“笔祖” 中国笔 的祖先应当是被中国文 人誉为“文房四宝”之一 的毛笔,欧洲人有自己独特的 书写工具鹅毛笔,外国的“笔祖”,你认识笔吗？,笔芯按钮,笔杆,笔夹,笔芯,这个设计 好在哪里？,不同种类的笔,这些都是什么笔？,为什么设计成这样？,防滑、 防疲惫,这支笔有什么特殊功能？,这个设计方便在哪儿？,想一想，这支笔有什么功能？,为什么设计的上粗下细？,可爱的“小牛”的头为什么会动呢？ 它的功能是什么？,奇特的造型 看一看，笔是从哪几方面进行设计的？,我们的设计图,笔的设计步骤：,1.起稿,2.上色,3.设计介绍与说明,拓展与延伸 生活因创造而精彩，因设计而美好，通过这节课的学习，希望学生不仅能够设计笔，而且能够为自己设计一个美好的未来，并在学习和生活中大胆的去表现，用设计去表达自己的灵感，表现自己的生活。,谢谢各位老师欣赏指导,