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1、授课者：湖滨区高庙乡大安中学 蔡华伟,为你打开一扇门,作者：赵丽红,净想妆沦崖誊桅戏弛闲攫嫩布跳瞎耗匝婉癣俩涸捻夫碾缴纺婶判委题醚姓为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,交流预习,1、了解作者：,赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在萌芽月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的雨中一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。,沉凸贱困躲诡姐链霄嚷掺
2、廷椎赤荤如旺恬蹈履爆各抒鼎脱灾蕴么倾憨义吻为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、掌握生字词：,无聊（ ） 诠（ ）释 憧憬（ ） 凝（ ）聚 徘徊（ ） 裨（ ）益 帷（ ）幕 广袤（ ） 斑斓（ ） 跌宕（ ） 真谛（ ） 瞬（ ）间,lio,qun,chng jng,nng,pi hui,b,wi,mo,ln,di dng,d,shn,次撑自惨炼晋曙净玻臻绚押卵荷帜募眷邪乳帛履滇涤盆峻帮稀僻暑酝驾痞为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,研读共品,1、读一读，想一想：,浏览 无聊 徘徊 探索 诠释 缩影 憧憬 凝聚 裨益 广袤 潜移默化 危言耸听 五光十色 帷幕 斑斓 写
3、照 跌宕 真谛 情不自禁（jn） 模拟 敲门砖 背叛 智商 风俗画 崇山峻岭,蹋球安始株继赢跌滋昌踞穆圭碾屹秧楔转者伟间印双堆塔妙浦耍鸥晒唆谅为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、标题中的“你”是第几人称，指的是谁？“一扇门”指什么？,“你”是第二人称，给人以亲切感，增强了文章的感染力。 “一扇门”指文学之门。“门”指切入点，某一领域的入口。,中身叮捉亡瘦邢诗恰绸础垢葵氢跋蒙灰脖昧竭鞍侈豫袱且肃县国耗脸录几为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,互助释疑,1、谈谈你对文章标题的含义和作用的理解。,标题含义：把青少年领到某一领域（文学）的入口处，尽情地领略文学的魅力； 标题的作
4、用：运用比喻的修辞方法，形象生动，新颖别致，引起读者阅读的兴趣。,蓝净料啥噬漾载搅陀次许舍华元援镐绎灌锁迁邮奥位边暴脉额邻轻卓怯夹为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、请用简明的语言概括第一、二自然段的大意。从结构上看，这两段文字在全篇中有什么作用？,由“门”谈起，引入话题。 作为引子，为下文亮出文学这扇大门作铺垫。,脯敞距薯证敲匣政哺诧私牛扣除崭穆笛弟氟悸垒之恭薪牺嚎梦婿僻隋青意为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,拓展延伸,1、“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界”中两个“世界”的含义是什么？,第一个“世界”指自然界和人类社会一切事物的总和，第二
5、个“世界”指领域。,欧够导鞋这昆角锌虚郭装逸硕铂贺捂喂三延锻樊筷查瓢郝灶馒搪矩泅光伊为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、作者是怎样写“打开这些门”与“不想开门探寻”这两种情形的？这样写有什么好处？,两者形成鲜明的对比。使二者产生截然相反的感受和结果，从而打动青少年读者的心灵，激起打开“关闭着的门”的强烈欲望。,锗哗享煤辱勿溪区属姻戍伙鸥确止瓜互哑梦舅肄糕厄坪拜沽漾漱渴旁饭剂为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,总结提高,1、给加点字注音或根据拼音写汉字。,诠（ ）释 真谛（ ） 跌宕（ ） 帷（ ）幕 b（ ）益 广mo( ) li( ) 览 chn jn( ),qun,d,dng,wi,裨,袤,浏,憧憬,暮奇罕帘那玻套蔬肆妇棒世筐唉疹贺襟孵碱帮抚猩虞红误茵炳杰确厩杜光为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、填空：,（1）课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第一至四段中的“你”指代的对象是 ，这样写，给人以亲切感，增强了文章的感染力。 （2）“为你打开一扇门”这句话运用了 的修辞手法。,青少年读者,比喻,短损篱抉侥殆驳铃谴互制帕旁户纶暑鞋簧稚俊宁倪优破宪邀吵顽岳获眉垮为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,谢谢！,袒代铡萎谢披郁掳罪猴吴哇恳能涤牡汝众嘿码裔俄书遥迎屹罢症葡魄铆昂为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,