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1、第 1 页 初一语文课改计划 特征码 ddhIoleQiiPIsmQuiXTE 今年九月六日至九月八日，本备课组的三名教师参加了新罗区 进修学校组织的新课程培训，并多次参加了学校组织的课改录 象观摩活动。通过学习，我们认识到了课改的必要性、急迫性， 初步了解了课改的一些内容。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识 面，要求课堂教学中师生互动等，我们将根据新的语文能力实 践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈 现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位， 努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。 在新学期里，我们将进一步认真学习新课标，深入领会 语文课程
2、标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语 文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培 养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的 新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养， 注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展 的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科 的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用 的语文能力。其次，我们还将从整体上把握实验教科书，弄清 第 2 页 其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准 、教科书各 教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力 点，以在备课和教学活动中准确设的定教学
3、的重点，找准达到 课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 第三，在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地 的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地 灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略， 把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提 倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资 源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动， 增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌 握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习 习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读 面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种 课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 在本期内我们将安排学生参加“我爱文学“走进图书馆“和“ 模拟科技新闻发布会“等综合实践活动，大胆探索综合性的学习 方式，尝试研究性学习，让学生在综合的跨学科的语文学习中 提高整体语文素养，提高实践能力、研究能力和创新能力。我 们将注重引导学生自己完成学习过程，自己探索学习方法，联 系学校和家庭生活，沟通平行学科；我们将注意留足空间，增 加弹性，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学 第 3 页 习创设必要的条件。 我们相信，在师生的共同努力下，在新的学年里，课改一 定会取得进步。