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1、第 1 页 初中八年级英语教学计划报告1 特征码 DkLfBgIAFhgTOYHpBJhY 一个暑假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更 好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学计划： 一#学期教学目标： 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听 懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学 生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能 根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题 并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服 困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习 方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。 1、要
2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用 345 优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、 体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功； 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和 第 2 页 自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具
3、 而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成 功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生基本情况分析： 本学期我担任初二（3/4）英语教学工作，经过上学期我的不懈 努力，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习 的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。 但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主 动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激 发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部 分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不 会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主
4、要是听的时间太 少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的 讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础 知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英 语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能， 培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学 生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收 获、有所进步。 第 3 页 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解 决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真 正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小 组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不
5、能做好 课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和 总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 三、教材分析： 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语 言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个 单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需 要掌握的基本词汇，并分为 A 和 B 两部分。A 部分是基本的语 言内容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是 基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小 学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个 单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而 上，为了提高农村的英
6、语教学成绩而努力。 本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行 时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法； 情态动词 may might must can 的用法。 本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法； 情态动词 may might must can 的用法。 四、教学研究内容： 第 4 页 本学期教学研究的重点是继续推行 345 优质高效课堂教学模式， 向 45 分钟要质量. 五、教学措施： 1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所 学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进； 2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默
7、写，培养语感， 掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查” 的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果； 3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习 评价方法，让他们树立学习的自信； 4. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学 设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习 渠道，提教学效果。 5.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效 率； 6.发挥学生主体和教师主导作用： 7.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英 第 5 页 英语的勇气和信心； 8.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 9.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 10.加强听力训练。