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1、唯 一 的 听 众,遂城四小 林玉玲,合作探究一： 快速阅读课文，用“”画出描写老教授语言的句子，数数共有几处。 反复读句子，联系上下文，思考老人是在什么情况下说这些话的，为什么要这样说？ 小组交流后试着感情朗读。,“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”,“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。,我心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，
2、准备溜走。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头。意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”以后，每天清晨，我都到小树林去练琴。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”有一次， 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。,合作探究二： 1、默读课文， 用“”画出描写老教授眼神的句子，想一想你从中读懂了什么,为什么说老人的眼睛像“深深的潭水”？ 2、结合预习卡，小组
3、内用给定的句式说话。,1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。 2、她一直很平静地望着我。 3、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说 当我刻苦练琴，汗水湿透衣衫时，她平静地望着我，仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说,1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。 2、她一直很平静地望着我。 3、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,“聋子？”“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子 ！” ,第二天清晨，我又来到那片小树林 （要求：要有
4、人物的语言、神态描写。）,后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众,后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众,“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”,“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”,“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,唯一的听众,作业：,1、完善小练笔。 2、摘抄课文中的好词好句。 3、课后阅读落雪的其他作品。,