XX水利水电职业学院土木工程检测技术专业人才培养方案（2024年）.docx

1、XX水利水电职业学院土木工程检测技术专业人才培养方案一、专业名称及代码土木工程检测技术（XX）。二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限三年四、职业面向本专业职业面向如表4.1所示：表4,1：本专业职业面向所属专业大所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群类（代码）（代码）（代码）（代码）或技术领域举例土木建筑大土建施工类水利和水运工程土木建筑工程技术人员试验员类建筑水利水电建筑工程技术测量员道路、隧道和桥梁人员技术员工程建设道路与桥梁工程技术人资料员员五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值

2、观，具有良好的职业道德和人文素养，掌握土木工程材料技术性质、混合料组成设计、工程结构质量自检、工地试验室组建管理等知识，具备对常用土木工程材料试验检测，水利、道路与桥梁工程结构质量检测与评定等专业能力，具有正确解读规范、自主学习、信息处理和数据处理等方法能力，具备试验室工作中团队协作、沟通协调等社会能力，具备良好的思想道德、业务、文化、身体和心理素质，具备创新创业精神，适应工程试验与检测一线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的复合型技术技能人才。(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.素质(I)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色

3、社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有事业心、责任感和爱岗敬业素质。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有良好的身体和心理素质。(6)具有试验检测人员科学、严谨、求实的态度。(7)具有创新精神，崇尚课程、善于学习、精益求精、勇于钻研等素质。2.知识(1)掌握中国特色社会主义基本理论知识；(2)掌握大学生思想道德修养和法律基础等知识；(3)掌握科学文化基础知识

4、中华优秀传统文化知识。(4)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。(5)掌握工程制图、工程测量、工程力学与建筑结构等专业知识。(6)掌握土木工程相关的水利、道桥、建筑等建筑物基础知识(7)掌握建筑材料与检测、岩土及地基基础检测、路基路面检测、桥梁工程检测等专业知识和技能。(8)具有实验室质量管理等基础知识。3.能力(1)具有交流、沟通和协调及团队合作的能力；(2)具有探究学习、终身学习、分析问题、解决问题及创新创业的能力。(3)具有试验检测职业健康与安全理念。(4)具有查阅资料并制定试验检测工作计划、获取信息、判断、运用理论知识的能力；(5)具有土木工程材料的试验与检测能力

5、6)具有水泥混凝土、沥青混合料、稳定土等混合料的组成设计能力；(7)具有公路路基、路面、桥梁试验检测能力；(8)具有水利工程建筑物安全检测的能力；(9)具有工地试验室的组建与管理能力；(10)具有对施工现场常用建筑材料及制品的选用、进场验收、检测、保管能力；（三）具有利用现代信息技术学习专业知识和技能、搜集专业信息，完成岗位相关工作任务的能力；(12)具有创新意识，具有根据行业发展趋势、把握市场需求进行创业的能力。六、课程设置及要求(一)公共基础课程公共基础课程包括公共基础必修课、集中实践教学和选修课，其中公共基础必修课包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、

6、应用数学、实用英语、军事理论、创新教育、劳动教育等课程。1.公共基础必修课(1)思想道德修养与法律基础课程目标：通过“思想道德修养与法律基础”课教学培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范。引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念、法律意识和学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。基本内容：主要是进行以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主线，以为人民服务为核心、以集体主

7、义为原则的社会主义道德教育，以及优秀的中国传统道德和革命传统教育，培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范；进行社会主义法治教育，帮助学生掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强学生的社会主义法制观念和法律意识。教学要求：“思想道德修养与法律基础”课教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能；

8、增强学生的获得感，促进该门教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质，注重过程考核。(2)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程目标：通过“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课的学习，

9、可使广大青年大学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强对被各种流行的错误理论所误导的免疫力和执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴做出自己应有的贡献。基本内容：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的基本内容是马克思主义中国化两大理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线方针政策，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，是当代中国最具有可行性的现代化理论。教学要求：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教

10、学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，树立“四个意识”，坚定“四个自信:坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能；增强学生的获得感，促进该门教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和

11、实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质，注重过程考核。(3)形势与政策教学目标：通过“形势与政策”课教学，帮助大学生正确认识新时代国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。基本内容：“形势与政策”课的基本内容主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开

12、放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，成为担当民族复兴大任的时代新人。教学要求形势与政策”课教学必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，不断提升该门课的亲和力和针对性，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，坚持正确政治方向，强化该门课的价值引领功能，增强学生的获得感。要结合教学实际、针对学生思想和认知特点采取灵活多样的教学方式。课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师

13、为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。积极开展实践性教学，拓展实践教学形式，注重实践教学效果。改进完善考核方式，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重过程考核。(4)体育与健康课程目标：运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见的运动创伤的处理方法。身体健康目标：能测试和评价健康状况，掌握有效提高身体素质，全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；

14、养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适当的方式调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。社会适应目标：有良好的体育道德以及顽强的拼搏精神和团体协作精神；建立良好的人际关系，正确处理竞争与合作的关系。课程内容：我院高职专科体育与健康课开设三个学期（第一、二、三学期），总计96学时，其中第一学期32学时，主要内容为田径、武术（太极拳/青年长拳）；第二、三学期共64学时，主要内容为篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等。教学要求：要处理好基础要求与个

15、性发展的关系，促进学生在掌握好体育与健康课程的基础知识、基本技能和方法的前提下，根据自己的兴趣爱好能学有专长，满足学生个性化学习和发展的需要。运动主线是载体,而健康主线是目标，应通过载体去实现目标，突出体育与健康课程以身体练习为主要手段的学科特征，促进学生通过身体练习在身体、心理、社会适应等方面得到健康发展。教学应充分关注学生的身体发展，选择效果较好的练习方式。鼓励并督促学生坚持课外锻炼，每天不少于1小时。提高心肺功能和有氧耐力是发展学生身体素质、增进学生身体健康的重要途径，应给予特别的关注，在各个运动系列的教学中，应充实这方面的活动内容，并加强指导。重视安全教育，加强安全检查，做好安全保护工

16、作。（5）军事理论（融入国防安全教育）课程目标：本课程主要培养学生当代军事理论知识，增强对我国国防建设的理解，提高履行兵役义务的意识和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念。主要内容：军事思想的形成与发展过程及对军事实践的指导作用；科学的战争观和方法论；军事高科技知识，新武器、新装备及发展趋势；中国国防建设的主要成就、国防领导体制及国防政策；国际战略格局与大国关系；高技术战争的演变历程、发展趋势及特点。教学要求：通过军事理论学习和训练使大学生掌握基本军事技能与军事理论，增强国防观念，培养自立性和独立性，养成严格自律的良好习惯，形成吃苦耐劳、敢于迎接挑战的作风，树立爱国主义、集体主义观念和团队

17、精神。(6)心理健康教育课程目标：本课程主要培养学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。主要内容：大学生心理健康状况；大学生情绪调节、适应能力、挫折应对、学习心理、人际交往、恋爱与性、自我意识、危机干预等心理问题的理论讲解及应对方法；个人健全人格的塑造。教学要求：使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。如学习发展技能、环境

18、适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。（7）中华优秀传统文化课程目标：通过本课程的学习，使学生系统认识中华传统文化的形成、发展历史和主要内容，明确中华优秀传统文化的历史影响和深远意义，提高对中华文明的正确认识，使学生养成良好品德品质，提升学生文化品位和个人修养，引导学生形成健康积极的世界观、人生观、价值观，增强民族自信

19、心和凝聚力，培养学生高尚的爱国主义情操和将优秀传统文化融入专业学习的意识与能力。主要内容：中华优秀传统文化的性质、特点、各文化领域（思想文化、制度文化、物态文化、行为文化等）的发展脉络、传统文化与专业学习、中华优秀传统文化的传承价值及对世界的影响等方面，分析中华优秀传统文化传承对大学生素质教育的重要意义，从思想政治教育、道德素质教育、创新素质教育、职业素质教育等方面论述传统文化对大学生素质的影响以及大学生素质的发展和提高路径。教学要求：教学模式采用多种平台和形式进行，丰富教学内容；帮助学生深入了解中华优秀传统文化的基本精神，领略中华优秀传统文化的现代因素和魅力，解读中华优秀传统文化的精髓，培养

20、学生运用辩证唯物主义观点科学地分析中华优秀传统文化的特点，从中获得人生启迪，提高学生的文化素质和人文修养，提升学生的民族自尊心、自信心、自豪感，以理性的态度和务实的精神去继承和发展中华优秀传统文化，不断实现文化创新；引领学生形成高尚的道德情操和正确的价值取向。(8)职业规划课程目标：通过学习职业规划课程，引导学生正确认识自己、认识职业，定位职业目标，避免在职业生涯道路中走弯路。通过激发职业规划自主意识，学生能够科学理性地规划自身，打通未来的职业发展通道。通过对就业观、择业观和价值观的正确引导，学生能在今后的学习和工作过程中坚持自己的职业选择，提高职业生涯管理能力。主要内容：分为职业生涯规划概述

21、自我认知、职业认知、生涯决策、生涯管理五个模块，目的在于培养学生的自我评估能力、职业认知能力、生涯决策能力和生涯管理能力。教学要求：职业规划教育以实现人生的终极意义为出发点，秉承“终身学习”的理念，要求学生在自我规划的的基础上实现综合的、全面的发展。学生通过职业分析，能够找准职业定位、做好职业选择，达到“人职匹配”。职业规划教育本身就以企业组织为依托，目的是培养更多符合市场需求的多层次人才。因此，无论从哪个角度来说，职业规划教育、职业生涯教育都能够有效培养出社会服务型人才。(9)就业指导课程目标：通过本课程的教学，学生应当认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要

22、求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；提高就业竞争意识和依法维权意识，了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，掌握就业基本途径和方法，提高就业竞争力。主要内容：分为就业形势与就业观念、职业心理及测试、求职材料的准备、面试技巧与礼仪、职业适应、就业签约与权益保护六个模块。教学要求：大学生就业指导工作是一项系统而艰巨的工作，不但需要领导的高度重视，更需要各部门的密切配合，通力合作。作为一门课程，就业指导不同于一般的讲座、咨询活动，其内容必须力求完整、全面、系统，应当贯穿于大学生

23、活的各个阶段和面临社会初段，使学生能够尽早了解，有足够的心理准备，以便早动手，根据社会的实际需要，结合自己的个人状况和兴趣、专业要求和能力，建立完善的知识结构，培养各方面的能力，提高自己的综合素质，尽快适应职业环境及职业要求。(10)应用数学课程目标：本课程主要使学生从理论、方法、能力三方面得到基本训练,从而为以后扩大深化数学知识及学习后续课程奠定基础，也为学生以后从事专业技术工作奠定数学基础和数学修养，提高学生适应当今信息时代的综合素质。主要内容：函数，极限与连续，一元函数导数与微分，一元函数积分学，向量代数与空间解析几何，多元函数微分学，多元函数积分学，级数，微分方程。教学要求：培养学生的

24、基本运算能力以及初步解决实际问题的能力，使当代大学生掌握“应用数学”这一现代科学工具；通过本课程的系统教学，特别是讲授如何提出新问题、如何思考和分析问题、解决问题，逐渐培养学生科学的思维方法和创新思维能力；通过学习该课程，使学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和自学读书能力得以提高，逐步提高大学生的科学修养和综合素质。（三）实用英语课程目标：本课程主要培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。主要内容：常见业务活动交际用语；基本的语法规则、常用词组、常

25、见的英语构词法；英语阅读技巧；英语应用文写作知识。教学要求：掌握一定的词汇、常用表达、专业术语、基本语法知识和应用写作规范，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流；了解和掌握中西方文化差异、交际礼仪和职场规范，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础；培养学生树立积极的人生观、价值观、世界观，提高学生的情商，为学生在以后的职场中取得成功奠定基础。(12)劳动教育课程目标：劳动与教育相结合，努力提高学生的劳动素质，培养学生奋斗精神、诚信品质、创造能力，发挥劳动教育在人才全面发展中的重大作用，为国家人才培

26、养、科技创新、经济发展提供强有力的力量。课程内容：培养劳动意识，丰富劳动内容，在适当时间和劳动强度的基础上，给学生安排丰富多彩、形式多样的劳动项目，让学生体验劳动的艰辛和收获的快乐，提升学生的社会责任感。比如安排学生辅助教师工作、参加校内外公益活动、进行学校教室、花圃等公共场所卫生管理等等。教学要求：根据专业学习情况，每周进行一次，有专业教师组织，并根据学生的劳动成果进行评定成绩。2 集中实践课集中实践包括军训及入学教育、社会实践。军训及入学教育新生入学后进行，以高等院校学生军事训练教学大纲为依据，对新生进行科学教育和作风训练，提高新生的政治思想素质，增强新生的国防观念，加强组织纪律性，进一步

27、推动学校精神文明建设，为培训学生的良好作风大小基础。社会实践课安排在第2、3、4学期的最后一周进行，促进学生了解社会、增长才干、贡献社会、锻炼能力、培养品格、形成正确的人生关价值观，实现学校教育和社会的教育的平稳衔接。3 .公共基础选修课程公共选修课包含信息技术、应用文写作、职业素养教育、创新创业教育、党史国史、艺术类课程、人文素质类课程。培养学生的中国梦与核心价值观、社会科学基础、艺术与审美、文学欣赏、历史常识、哲学基础和公共关系等方面的知识，学生根据课程内容安排自行选修，通过课程考核取得学分，学生最少取得13学分。（一）专业（技能）课程专业（技能）课程包括专业基础课程、专业核心技能课程、专

28、业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。1 .专业基础课专业基础课包括工程制图、工程力学与建筑结构、工程CAD、水利工程概论、工程测量技术、道路桥梁工程概论6门课程。（1）工程制图课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握工程识图与绘图的基本知识,掌握制图国家标准一一图幅、图线、比例、尺寸等规定，掌握投影基础一三面投影图、剖面图、断面图等，具备工程识图能力和绘图技能。主要内容：学习工程制图的基本理论、基本知识、简单体三视图的画法与识读、轴测图的画法、组合体三视图的画法与识读、标高投影图的求作与识读、水利工程图的表达方法与识读教学要求：通过教师课堂讲授、工程现场讲解和学生观摩模型、工程现场参观等教学方

29、式，使学生掌握水利水电工程制图标准及规定，掌握形体的基本图示，正确绘制工程形体视图、剖视图、断面图和标注尺寸，能绘制水利工程施工图，具有应用计算机绘图软件正确规范地绘制工程图样的技能。养成规范绘图、爱惜图纸、能发现并纠正图纸错误的职业习惯。（2）工程力学与建筑结构课程目标：通过该课程的学习，使学生对构件的强度、刚度和稳定性有明确的概念，培养学生会水工建筑物结构简化与力学分析能力，为后续课程地学习以及今后从事专业工作打下必要的基础。主要内容：学习工程力学计算方法，掌握静力学基础理论、平面力系、轴向拉伸与压缩、扭转、梁弯曲、组合变形、压杆稳定的计算方法；了解平面体系几何组成分析、静定结构内力分析与

30、位移计算、超静定结构简介、影响线等计算方法。教学要求：通过教师讲授及“做、学、教”一体的教学模式，训练学生的工程力学应用能力，使学生了解平面体系几何组成、杆系结构内力计算的基本方法，掌握静力学基本理论、基本变形杆件承载能力计算、组合变形杆件承载能力计算和压杆稳定计算，能够对物体和物体系统进行受力分析和平衡计算、对构件作强度和刚度计算、会对组合变形杆件进行强度计算，具有对压杆稳定性核算、对简单工程结构判定属于静定还是超静定结构的能力。(3)工程CAD课程目标：达到计算机辅助设计绘图员的能力要求，为后续课程地学习以及今后从事专业工作打下必要的基础。教学内容：水工CAD的基本绘画命令、基本编辑命令操

31、作、CAD绘图环境设置、CAD三维实体图的绘制方法和量测实体方法等。教学要求：掌握CAD基本绘画命令、AutoCAD绘图环境设置，掌握AUtoCAD三维实体图的绘制方法和量测实体的方法，(4)水利工程概论课程目标：通过自主学习和生生、师生互动交流，促使学生了解水利工程领域的专业知识，培养自主学习能力和对知识的探究精神。在学习中掌握蓄泄水枢纽工程、防洪与灌排工程、河道整治与通航工程、水力发电工程，以及相关的水工建筑物，如挡水建筑物、泄水建筑物、导流建筑物、输水建筑物、整治建筑物、过坝建筑物和水电站厂房等的基本概念，组成、类型、工作原理和主要特点，掌握施工导流的概念、导流建筑物和施工导流的一般程序

32、教学内容：课程涉及面广，涵盖了水利工程细分领域中不同的工程应用以及相关的水工建筑物。课程较为系统详尽的介绍了各类工程及建筑物的基本概念，作用以及类型、组成、工作原理和主要特点等。教学要求：通过学习各类水工建筑物的组成及在水资源开发利用中的应用，培养学生分析工程问题的初步能力，并为以后学习涉及水利工程建筑物的材料、结构检测打下基础。(5)工程测量技术课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握水利工程测量的基本知识，能够从事库区地形图的测绘、水下地形图的测绘、渠道、道路的测量、水工建筑物的变形监测、大坝的测量、土方计算与地形图上点的坐标测量，培养学生进行能进行正确使用测量仪器、识读地形资料、施工放样

33、与测量控制等岗位工作能力。通过学习可以考取“测量员”岗位资格证书。主要内容：学习地形测量的基本理论、基本知识和作业过程；全站仪、S3型水准仪及其它设备的结构、性能及使用方法；图根导线和四、五等水准测量的作业方法；大比例尺地形图测绘方法；熟知有关限差要求，并能对有关限差制定的理论依据有所了解。教学要求：通过课堂讲解+实训的教学方式，训练学生的工程测量技能，使学生掌握工程测量的基本知识和水利工程测量标准，掌握水准仪、经纬仪、全站仪、GPS等测量仪器的操作使用方法，掌握水准测量、角度和距离测量的基本知识，掌握小区域控制测量、施工放样测量及数字图测绘的基本知识。学会规范测量作业、认真记录测量数据、爱护

34、测量仪器、服从作业分配等职业道德。(6)道路桥梁工程概论课程目标：培养学生了解路基、路面和桥梁的构造及其设计原理，能识读路基、路面和桥梁施工图纸，为以后学习道路与桥梁工程建筑物的材料、结构检测打下基础。主要内容：系统扼要地阐述了道路路线平纵横设计、选线定线、路线交叉、路基构造与设计、路基稳定分析与挡土墙设计、沥青路面与水泥混凝土路面的基本构造原理及其设计理论与方法、道路排水系统、各类桥梁的结构特点、施工技术及桥梁总体规划与设计程序。教学要求：通过学习各类路基、路面、桥梁等道桥建筑物的组成及设计和施工基础知识，培养学生分析工程问题的初步能力。2 .专业核心课程专业核心课程包括建筑材料与检测、混凝

35、土无损检测技术、岩土及地基第19页共46页基础检测、水利工程质量检验与评定、路基路面试验与检测、桥梁工程试验与检测6门课程。(1)建筑材料与检测课程目标：通过本课程培养学生能进行能正确对材料取样、能进行钢筋、水泥、骨料、混凝土、砌体等材料检测、能设计混凝土配合比等岗位工作能力。通过学习可以考取“材料员”、“质检员”、“试验员”等岗位资格证书。主要内容：建筑材料的技术标准，建筑材料的基本技术指标的检测与评价，水泥的品种、技术性质及其检验、选用，砂石、掺合料、外加剂的品种、技术性质及其检验、优化选用，混凝土的性能及检测，混凝土配合比设计，建筑钢材的标准与选用，水工防水材料的品种、性能及检测、选用，

36、水工建筑其它材料的品种、性能、选用等。教学要求：通过课堂讲解、实验操作等教学方式训练学生建筑材料检测能力。使学生能够掌握常用水工建筑材料的分类及技术要求，掌握常用水工建筑材料的取样、性能检测、试验报告的整理的方法；能运用现行检测标准分析问题，能独立完成水工建筑材料验收检验的试验操作，能对试验数据进行分析处理，能对水工建筑材料合格与否做出正确判定，会填写和审阅试验报告；具有爱护检测设备、及时清扫试验场地、认真规范操作仪器和填写试验记录的职业道德。(2)混凝土无损检测课程目标：掌握常用混凝土无损检测的基本原理及测试方法，了解各种方法间的差异，对应不同条件下选择合适的检测方法。主要内容：检测数据分析

37、处理方法、回弹法检测混凝土强度、超声回弹综合法检测混凝土强度、钻心法检测混凝土强度、超声法检测混凝土缺陷、混凝土构件中钢筋检测等。教学要求：通过课堂讲解、实验操作等教学方式训练学生混凝土无损检测能力。学生掌握回弹法、钻芯法、超声法等检测混凝土强度技术的方法，掌握混凝土构件中钢筋的直径、锈蚀、间距等内容的检测方法。具有爱护检测设备、及时清扫试验场地、认真规范操作仪器和填写试验记录的职业道德。(3)岩土及地基基础检测课程目标：通过本课程培养学生会能进行工程地质分析、会选择地基处理方案、能进行岩土及地基基础检测及土方工程质量控制等岗位工作能力。主要内容：土的物理性质及工程分类、土工试验、地基承载力检

38、测、地基原位试验、建筑桩基完整性检测、建筑桩基完整性检测、建筑桩基承载力检测、基坑工程监测技术等。教学要求：通过教师讲授、实训室现场演示、现场认知实习，学生课堂理论学习、实训室动手操作、现场学习等教学方式，使学生熟悉土的击实特性、渗透性、压缩性及其在工程中应用，掌握土的物理力学性质，掌握土的强度理论和地基承载力的确定方法，掌握土压力概念和土压力计算方法，并且能使用土工常规试验设备进行土工试验，能进行土的渗透变形的判断与防治，能进行地基土的变形与强度验算，能进行挡土墙的稳定验算，对常见工程地质问题提出处理意见。(4)水利工程质量检验与评定课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握地基处理与基础工程、

39、石方工程、混凝土工程等水利工程项目的质量检验方法，为学习后续课程和从事专业技术工作打下基础。主要内容：水利工程项目划分的方法，地基处理与基础工程施工质量检验项目方法和数量，土石方工程施工质量检验的项目、方法和数量，混凝土工程施工质量检验项目、方法和数量，以及水利工程项目质量等级评定的原则等内容。教学要求：通过课堂讲解+实习+实训的教学方式，使学生熟悉常见水工建筑物安全检测的机理和方法，能独立开展相关水工质量检验与评定检测工作。(5)路基路面试验与检测课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握公路工程检测基本知识、路基工程试验与检测、路面工程试验与检测等典型工作任务，以适应市场需求,掌握公路建设中各

40、个环节所需掌握的与本课程相关的理论知识与实践技能。主要内容：公路工程检测基本知识、路基工程试验与检测、路基工程施工阶段试验检测、路面工程试验与检测、路面现场试验检测、路面功能性能试验检测、路面基层与底基层材料检测、路面压实度的检测、路面功能性试验检测等。教学要求：课程旨在以现行的规范为标准，使学生能把所学知识同工程现场实际紧密结合在一起，通过对行业调查、专业工作岗位分析，学生具备公路工程路基路面检测能力，达到实习能顶岗、毕业即能上岗的目的；做到实习、就业的零磨合，为其职业的成长提供相关的知识技能。(6)桥梁工程试验与检测课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握桥梁工程检测基本知识、桥梁工程原材料

41、桥梁构件状况及耐久性检测的内容及评定方法、桥梁工程结构检测常用仪器设备的性能和使用方法等典型工作任务，以适应市场需求,掌握桥梁工程建设中各个环节所需掌握的与本课程相关的理论知识与实践技能。主要内容：公路桥梁工程质量检验评定方法、桥梁材料(钢筋、混凝土、预应力构件、石料)试验检测、桥梁基础及墩台检测与评定、桥梁上部结构检测与评定、旧桥检测与评定、结构混凝土无损检测技术等。教学要求：通过课堂讲解+实习+实训的教学方式，使学生以公路工程现行技术规范、标准、试验规程为依据，紧紧围绕桥梁质检岗位的职业岗位技能，掌握桥梁工程各结构的检测技能，并且能够学会严谨认真的职业态度。3 .专业课集中实践教学实践教

42、学是课堂教学的补充和完善，是课堂教学的延伸，开展实践教学的目的是为了使学生更好的巩固、理解课堂上所学的理论。实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、岗位综合实训、社会实践等。实验、实训课程主要在校内实验室、实训室和校外实训基地开展；社会实践、认识实习、跟岗实习、顶岗实习可由学校组织在水利、道桥、建筑等第23页共46页土木行业企业开展。实践性教学内容主要包括工程测量实训、建筑材料检测实训、岩土及地基基础检测综合实训、路基路面检测综合实训、岗位综合实训等，严格执行学校学生实习管理规定，学校顶岗实习管理规定等相关文件要求。4 .专业拓展课为适应学生个性发展和人才市场的需求变化开设的选修课，专业拓展课

43、程可以根据市场的需求变化和学生需要进行调整，学生根据自己需求进行选择，总选修学分达到6学分即可。七、教学进程总体安排(一)教学进程时间分配表教学进程时间分配表见表7.Io表7.1教学进程时间分配表(单位：周)123456总计百分比军事训练20000021.3理论教学15161516706946.8实践教学134312174027.2考试11111053.7入学、毕业教1OOOO121.3假期47495O3221.7总计242724292518147100（二）教学进程总体安排表教学进程总体安排表见表7.2,表格中列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核

44、方式，并反映出理论与实践学时比例，选修占总学时比例。表7.2教学进程总体安排表课程模块课程编码课程名称学分学时安排考核方式开课学期参考周学时总学时辘W螭W赳孵考考查公共基础课程必修课程公共基础必修课X思想道德修养与法律基础348408考试/考查1-22/1X毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论464568考试/考查3-42X形势与政策1321616考查1-4线上线X体育与他康61081890考试1-32X军里论（融入国防安全2361620考查1-2线上线X心理健康教育2321616老杳1-2级卜线X中华优秀传统文化11616考杳21X职业规划161()6考杳1IX就祗指导I1688老杳11

45、X应用教学5805624考试1-23/2X宴用英语6966036考试3-43/3X劳动教育I1688考杳1-2线上线小计3356031218860就辘瓣X军训及入学教育348048考查13周X社会实践348048考查2-43周小计696096选修课程限定选修课X信息技术3482424考查13X应用文写作2321616考查12X职业素养教育11616考查2线上X创新创业教育2321616考查3-4线上线下X党史国史11616考查3线上艺术类课程2321616考查1-31任选课人文素养类课程2321616考查2-41小计（至少选13学分）13208728848专业(技能)课程必修课程业基础课X工程制图4643232考试14X工程力学与建筑结构5804040考试25XTJ?CAD4643232考试24X水利工程概论4643232考试34XT程测量技术4643232考试34X道路桥梁工程概论4643232考试44小计25400200200z业核心技能X建筑材料与检测6964848考试36X混凝土无损检测技术4643232