《山西省晋中市平遥县2016_2017学年高一语文下学期期中试题201707240486.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省晋中市平遥县2016_2017学年高一语文下学期期中试题201707240486.wps（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2016201720162017 学年度第二学期高一期中考试 语文试题 本试卷满分150150分 考试时间150150分钟 一、现代文阅读（3535分） （一）论述类文本阅读（9 9 分，每小题3 3 分） 阅读下面的文字，完成1-31-3 题。 艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题,20 世纪解释学兴起,“一个名为 接受美 ”学 的美学分支应运而生,于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。 过去,通常只是从艺术家的立场出发,将创作看作艺术家审美经验的结晶过程,作品完成就 意味着创作完成。而从接受美学的角度来看,这一完成并不说明创作已经终结,它只说明创作的 第一阶段告一段落,接下来是
2、读者或观众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审 美价值仅仅是一种可能的存在,只有通过阅读,它才转化为现实的存在,因此对作品的接受具有 艺术本体的意义,也就是说,接受者也是艺术创作的主体之一。 艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺 术文本是一个“召唤结构”,因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。所谓“空白”, 是说它有一些东西没有表达出来,作者有意不写或不明写,要接受者用自己的生活经验与想象 去补充;“”所谓 空缺 ,是语言结构造成的各个图像间的空白,接受者在阅读文本时要把一个个 句子表现的图像片断连接起来,整合成一个有机的图像系统;“”
3、所谓 否定 ,指文本对接受者生 活的现实具有否定的功能,它能引导接受者对现实进行反思和批判。由此可见,文本的召唤性需 要接受者呼应和配合,完成艺术品的第二次创作。正如中国古典美学中的含蓄与简洁,其有限的 文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。 接受者作为主体,“他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出 前理解”,即理解前的心理 文化结构,这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现,而只能是文本与“前理解”的 统一。这样,文本与接受就呈现出一种相互作用的关系:一方面文本在相当程度上规定了接受者 理解的范围、方向,让理解朝它的本义靠拢;另一方面,文本不可能将接受者完全制约住、规范 住,接受者必然会
4、按照自己的方式去理解作品,于是不可避免地就会出现误读或创造。从某种意 义上说,理解就是误读,创造也是误读,不要希望所有的接受者都持同样的理解,也不要希望所 有的理解都与艺术家的本旨一致,那样并不意味着艺术作品的成功。 文本一经产生就成为历史,它所表达的思想感情、所反映的生活,都只能是过去的,而理解 - 1 - 总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时,我们当然可以设身处地想象古人的生活,体 验古人的思想感情,但我们毕竟是现代人,只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。当然, 任何理解都只能是个体的理解,但个体毕竟是与群体相通的,所以 个体的理解中也有普遍性。理 解作为现实的行为具有通向实
5、践的品格,艺术品正是通过理解走向现实,并在生活中发挥作用 的。不是别的,正是理解擦亮了艺术品的生命之光。 (摘 编自陈望衡艺术是什么) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A.在过去,艺术品的接受并不属于美学的研究范围,而当接受美学诞生以后,关于艺术品的接受 的研究就成为艺术美学中的一门显学。 B.在接受美学诞生以前,人们一般的认识是:整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的 过程,艺术品一旦形成,创作也就大功告成。 C.接受美学认为,艺术品在艺术家手中产生出来,这只是艺术创作的第一阶段,读者、观众、听 众对艺术品的接受是艺术创作的继续。 D.通过读者、观众和听众的接受,艺术作品的价
6、值才从一种可能的存在转化为现实的存在,从这 个意义上说,接受也属于艺术创作的一部分。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.“”文本之所以是一个 召唤结构 一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写,需要接受者 用自己的生活经验与想象去补充。 B.“”文本的 否定 要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能,这种功能是通过接受者接 受文本并对现实进行反思和批判而实现的。 C.“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构,由于接受者对文本的接受不是被动的, 所以这种结构会影响接受者对文本的理解。 D.作品被艺术家创作出来以后就成为历史,作品是通过接受者的理解而存活于现实,并发挥作 用的
7、,从这个意义上说,作品的生命力存在于理解之中。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现,含蓄的美在于从有限中 表现无限,简洁的美在于以少胜多,以简驭繁。 B.理解就是误读,创造也是误读,理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性,正如西厢 记之于莺莺传、金瓶梅之于水浒传。 C.文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向,所以即使我们今天阅读历史上的艺术作 - 2 - 品,也可以在相当程度上了解古人的生活,体验古人的思想感情。 D.作为接受者的个体毕竟生活在群体之中.其思维和观念与群体是相通的,因此接受者们对于 同一文本
8、的理解即使千姿百态,也不可能完全没有同一性。 （二）文学类文本阅读（1414分） 阅读下面的文字，完成4646 题。 万二喜穿着中山服,干干净净的,若不是脑袋靠着肩膀,那模样还真像是城里来的干部。他 拿着一瓶酒一块花布,由队长陪着进来。家珍坐在床上,头发梳得很整齐,衣服破了一点,倒很干 净,我还专门在床下给家珍放了一双新布鞋。凤霞穿着水红衣服低着头坐在她娘旁边。 万二喜把酒和花布往桌上一放,就翘着肩膀在屋里转一圈,他是在看我们的屋子。我说: “队长,二喜,”你们坐。 二喜嗯了一声在凳子上坐下,队长摆摆手说: “我就不坐了,二喜,这是凤霞,”这是她爹和娘。 我送走了队长,回到屋中指指桌上的酒,对
9、二喜说: “让你破费了,”其实我有几十年没喝酒了。 二喜听后嗯了一声,也不说话,翘着个肩膀在屋里看来看去,看得我心里七上八下。家珍笑 着对他说: “”家里穷了一点。 二喜又嗯了一声,翘着肩膀去看家珍,家珍继续说: “好在家里还养着一头羊几只鸡,福贵和我商量着等凤霞出嫁时,把鸡羊卖了办嫁妆。” 二喜听后还是嗯了一下,我都不知道他心里想什么。坐了一会,他站起来说要走了,我想这门亲 事算是完了。他都没怎么看凤霞,老看我们的破烂屋子。我看看家珍,家珍苦笑一下,对二喜 说: “我腿没力气,”下不了地。 二喜点点头走到了屋外,翘着肩膀看看屋顶的茅草,点了点头后就走了。 我回到屋里,在凳子上坐下,想想有些生
10、气,就说: “自己脑袋都抬不起来,”还挑三捡四的。 凤霞尽管不能说话,但一看到我们的样子,就走到里面的房间,换了身旧衣服,下地去了。 第二天上午,我在耕田时,有人叫我我抬起头来,看到五、六个人在那条路上摇摇摆摆地走 来,还拉着一辆板车,只有走在最前面那人没有摇摆,他偏着脑袋走得飞快。远远一看我就知道 是二喜来了,我是一点也想不到他会来。 - 3 - 二喜见了我,说道: “屋顶的茅草该换了,”我拉了车石灰粉粉墙。 我往那板车一望,有石灰有两把刷墙的扫帚,上面搁着个小方桌,方桌上是一个猪头。二喜 手里还提着两瓶白酒。 那时候我才知道二喜东张西望不是嫌我家穷,他连我屋前的草垛子都看到眼里去了。 二喜
11、带了五个人来,肉也买了,酒也备了,想得周到。他们来到我们茅屋门口,放下板车,二 喜像是进了自己家一样,一手提着猪头,一手提着小方桌,走了进去,他把猪头往桌上一放,小方 桌放在家珍腿上,二喜说: “”吃饭什么的都会方便一些。 家珍当时眼睛就湿了。 二喜他们把桌子和凳子什么的都搬到了屋外,在一棵树下面铺上了稻草,然后二喜走到床 前要背家珍,家珍笑着摆摆手,叫我: “福贵,”你还站着干什么。 我赶紧过去让家珍上我背脊,我笑着对二喜说: “我女人我来背,”你往后背凤霞吧。 二喜听后嘿嘿直笑。我把家珍背到树下,让她靠着树坐在稻草上。看着二喜他们把草垛子 分散了,扎成一小捆一小捆,我看一眼就知道二喜带来的
12、人都是干惯这活的,手脚都麻利。下面 的用竹竿挑着往上扔,二喜和另一个人在上面铺。别看二喜脑袋靠着肩膀,干活一点都不碍事, 茅草扔上去他先用脚踢一下,再伸手接住。有这本领的人,在我们村里是一个都找不出来。 没到中午,屋顶的活就干完了。我给他们烧了一桶茶水,凤霞给他们倒茶水,看到家里突然 来了这么多干活的人,凤霞笑开的嘴就没合上。 村里很多人都走过来看,一个女的对家珍说: “女婿没过门就干活啦,”你好福气啊。 家珍说:“”是凤霞好福气。 二喜从屋顶上下来,我对他说: “二喜,”歇一会。 二喜用袖管擦擦脸上的汗说: “”不累。 (选自余华活着,有删改) 万二喜,患歪脖子病,凤霞,因年幼发高烧未能及时
13、医治,致哑。 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是（5分） A.小说采用第一人称的叙述方式,从“我”(福贵)的视角叙述所见所闻,表达所思所感,使读者 - 4 - 产生真实感,走进人物内心。 B.前来相亲的二喜一直看破烂屋子而没怎么看凤霞,这让福贵担心 二喜嫌家里太穷,福贵很反 感二喜这种嫌贫爱富的行为。 C.身体有缺陷的二喜与哑女凤霞相亲,给福贵一家贫苦的生活带来了根本性的转变,表现了作 者对小人物命运的关切与思考。 D.二喜第二次来到“我”家,给家珍带来吃饭的小方桌,把凤霞背到屋外才开始干活,这些细节 都体现了二喜的心思细密周全。 E.小说的语言冷峻又充满温情,简洁而能
14、表达人物丰富的内心活动,例如文中描写家珍三次的 笑,又如对二喜少言寡语的刻画。 5.福贵对万二喜的态度有什么变化?结合文本内容简要分析。（4分） 6.“凤霞尽管不能说话,但一看到我们的样子,就走到里面房间,换了旧衣服,下地去了”有人说 这段文字可以删去,你认同这个观点吗?请结合文本谈谈理由。（5 分） ( (三) )实用类文本阅读（1212 分） 阅读下面的文字，完成7979 题。 讲述独一无二的童年故事 1954 年1月9日,曹文轩出生于江苏盐城县秦南镇龙港村。龙港村是水乡,周遭沟河纵横,房 前房后多是水。生活在水乡的曹文轩自小看到的尽是弯弯曲曲的小河,听到的尽是赶船人“吱 吱呀呀”的摇橹声
15、、渔人“噼噼啪啪”赶鹰入水声和老式水车“泼刺泼刺”的转动声,嗅到的 尽是水中植物交织混杂的味道,于是只要一提笔,都要写到水水的湿润、水的柔和、水的灵 性。这让他的文字独具诗情画意的美感。 龙港村属乡野,民风淳朴,人心向善,曹文轩从小就沐浴在爱如暖阳般的氛围里。他的父亲, 从不棍棒相向,只用最朴实的话语循循善诱。有一次,他跑到离家八里的邻村看电影,回来时已 是深夜,饿得难受,可又懒得动弹。父亲就说:“如果想吃,就生火去做,哪怕柴草在三里外堆着, 也应去抱回来。”他回忆说,父亲的那几句话奠定了他一生积极的生活态度。他的祖母,耳聋眼 花,但每次曹文轩外出,她都会拄着拐杖晃悠到村口大路边,逢人就问,直
16、到曹文轩回来为止。他 的母亲,总是默默地先尽孩子们享用食物,剩下的随便吃一点完事。乡邻们虽然贫困,却愿意尽 力接济旁人。一次,他饿得心慌,趴在大门口一动不动,左邻右舍的大伯大娘就回家翻箱倒柜,或 找出几粒花生,或找出一块红薯,或找出一把苞谷,先让他垫垫肚子。这让他热泪盈眶:“正是这 些家乡的人,让我觉得世界是善的,”他们心灵里的真善美构成了我创作的基本基调。 在中国儿童文学领域,曹文轩是唯一坚持以个人童年生活经验为写作资源的作家,这正是 - 5 - 他的作品呈现出独一无二的地域美感的根本原因。从起初的没有角的牛古老的围墙到 接下来的山羊不吃天堂草草房子红瓦根鸟,直到细米青铜葵花,一个 接一个美
17、好而温暖的故事直指心底深处,令人掩卷深思,感慨颇多。 与其他儿童文学作家不同,他的大部分作品,不但受到孩子的追捧,也适合大人尤其是父母 来阅读 就像一位北京的家长说的那样:“曹老师的小说,字里行间多有培养和引导孩子健 康成长和生活的细腻讲述,堪称为天下父母写就的育儿心经,出版于1997 年的长篇小说草 房子因曲折而智慧地讲述了五个孩子桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和老师蒋一轮与 白雀的纠缠关系,以及孩子们痛苦成长历程大受好评,而其中的悲悯情怀,则在人与人之间的关 系日趋疏远、情感愈发淡漠的现实生活中,显得弥足珍贵和感人。它成为真正“既能让孩子接 受人生启蒙教育,”也能让大人体味生活中的温馨和诗
18、意 的优秀儿童文学作品。 这之后,就像牧羊少年奇幻之旅揭示了“财富不在远方,就在我们自己脚下”的道理一 样,曹文轩用一系列弥漫着人生哲理和生活韵味的唯美成长小说红瓦根鸟细米 青铜葵花火印等,告诉天下父母:孩子成长不在别处,就在每天的阅读和每刻的经历之 中。在这个过程中,需要引导孩子寻找个人的生活目标,探寻个人的兴趣爱好,实现个人的价值, 因为这与孩子未来的幸福息息相关。 有人批评曹文轩写的这种沉重、忧郁的小说误导了家长并对孩子们的成长有不利影响。曹 文轩多次在公开场合予以反驳:快乐并不是一个人的最佳品质,相反,一味的快乐会使一个人滑 向轻浮和轻飘,失去应有的庄严与深刻。儿童文学是让儿童产生快感
19、的文学,而不只是让儿童产 生快乐的文学。不能把快感与快乐混为一谈,因为悲剧也能使人产生快感。 时间是检验对错的最好工具。而时间已经证明了他的观点。 (摘编自曹涵曹文轩: 讲述独一无二的童年故事) 相关链接 :“国际安徒生奖”设立于1956年,由丹麦女王玛格丽特二世赞助,以童话大师安徒 生的名字命名,是国际儿童文学领域的最高奖项,“素有儿童文学界的 诺贝尔文学奖”美誉。2016 年8 月20日,曹文轩摘得此项桂冠,成为第一个获得此殊荣的中国作家。 “国际安徒生奖”评委会给曹文轩的颁奖词写道:“曹文轩的作品读起来很美,书写了关于悲 伤和苦痛的童年生活,树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样,能够赢得广
20、泛的儿童读者的喜 ”爱。 7.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是（3分） A.曹文轩一提起笔就会写到水,是因为他生活的龙港村是一个水乡,周遭多是弯弯曲曲的小河, - 6 - 房前屋后多是水。 B.曹文轩有一次饿得快死,是左邻右舍的叔叔婶婶们拿出的几粒花生米,一块薯,一把苞谷救活 了他。 C.有家长赞誉曹文轩的小说是“育儿心经”,这是因为他的小说“既能让孩子接受人生启蒙教 育,”也能让大人体味生活中的温馨和诗意 。 D.长篇小说草房子是曹文轩的代表作,其中的故事讲述得曲折而智慧,其中的悲悯情怀在现 实生活中显得弥足珍贵和感动人心。 8.曹文轩小说独一无二的文学美感表现在哪些方面?请结
21、合材料简要概括。（4分） 9.曹文轩的儿童文学观是什么?这种儿童文学观在他的作品中有哪些具体体现?请结合材料简 要说明。（5 分） 二、古代诗文阅读（3535分） （一）文言文阅读（1919分） 阅读下面的文言文，完成10131013题。 卢柔字子刚。少孤,为叔母所养,抚视甚于其子。柔尽心温清,亦同己亲。宗族叹重之。 性聪敏,好学,未弱冠,解属文。司徒、临淮王或见而器之,以女妻焉。 及魏孝武与齐神武有隙,诏贺拔胜出牧荆州,柔谓因此可著功绩,遂从胜之荆州。以柔为大 行台郎中,掌书记。军中机务,柔多预之。及胜为太保,以柔为掾,加冠军将军。孝武后召胜引兵 赴洛,胜以问柔,曰:“高欢托晋阳之甲,意实难
22、知。公宜席卷赴都,与决胜负,存没以之,此忠之 上策也。若北阻鲁阳,南并旧楚,东连衮、豫,西接关中,带甲十万,观衅而动,亦中策也。举三荆 之地,通款梁国,可以身免,”功名去矣。策之下者。 胜轻柔年少,笑而不应。 及孝武西迁东魏遣侯景袭穰胜败遂南奔梁柔亦从之胜频表梁求归武帝览表嘉其辞彩。既知 柔所制,因遣舍人劳问,并遗缣锦。后与胜俱还,行至襄阳,齐神武惧胜西入,遣侯景以轻骑邀之。 胜及柔惧,乃弃船山行。赢粮冒险,经数百里。时属秋霖,徒侣冻馁,死者大半。至丰阳界,柔迷 失道,独宿僵木之下,寒雨衣湿,殆至于死。 大统二年,至长安。封容城县男,邑二百户。太祖重其才,引为行台郎中,加平东将军,除从 事中郎
23、,与苏绰对掌机密。时沙苑之后,大军屡捷,汝、颍之间,多举义来附。书翰往反,日百余 牒。柔随机报答,皆合事宜。进爵为子,增邑三百户,除中书舍人。迁司农少卿,转郎,兼著作,撰 起居注。后拜黄门侍郎。文帝知其贫,解衣赐之。 魏废帝元年,加车骑大将军、仪同三司、散骑常侍、中书监。孝闵帝践阼,拜小内史,迁内 史大夫,进位开府。卒于位。所作诗颂碑铭檄表启行于世者数十篇。 (节选自周 - 7 - 书卢柔传) 10.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是（3 分） A.及孝武/西迁东魏遣侯景袭穰/胜败/遂南奔梁/柔亦从之/胜频表梁求归/武帝览表/嘉其辞彩 B.及孝武西迁/东魏遣侯景袭穰胜败/遂南奔梁/柔亦从之
24、/胜频表梁求归/武帝览表/嘉其辞彩 C.及孝武西迁/东魏遣侯景袭穰/胜败/遂南奔梁/柔亦从之/胜频表梁求归武帝/览表嘉其辞彩 D.及孝武西迁/东魏遣侯景袭穰/胜败/遂南奔梁/柔亦从之/胜频表梁求归/武帝览表/嘉其辞彩 11.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是（3 分） A.鳏寡孤独泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。鳏:年老无妻或丧妻的男子。 寡:年老无夫或丧夫的女子。孤:年幼丧父的孩子。独:年老无子的老人。 B.古代对人的死有专用词:皇上死曰崩,王宫诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士死曰不禄,平民死曰死。 C.“加”,可指在原有官职外加领官衔,以示尊崇。加官为中国古代职官体系的常见现
25、象,加官 制度是我国古代官制体系中一个重要的内容。 D.男子20 岁称弱冠。这时行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但体犹未壮,还比较年少, 故称“弱”。而女性成年礼为笄礼,即在女子20 岁时改变幼年的发式,将头发绾成一个髻,随即 以簪插定发髻。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3 分） A.卢柔出身孤苦,却不乏家庭温暖。他幼年被叔母收养,叔母待他很好,他也将叔母视为自己的 母亲,尽心孝顺,被宗族看重。 B.卢柔与贺拔胜一起返回,走到襄阳,齐神武帝害怕贺拔胜从西进入,派遣侯景率领轻锐的骑兵 去邀请他。 C.卢柔尽职尽责,受到重用。沙苑之战后,他每天处理一百多件文书,
26、都非常得体；他得到太祖 赏识,并在多个重要岗位上任职。 D.卢柔擅长写作,文笔出众。他替贺拔胜撰写的奏表富有文采,得到梁武帝的赞许；他所作的几 十篇诗颂碑铭檄表启在世间流传。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)诏贺拔胜出牧荆州,柔谓因此可著功绩,遂从胜之荆州。 (2)赢粮冒险,经数百里。时属秋霖,徒侣冻馁,死者大半。 （二）古代诗歌阅读（1111 分） 阅读下面的诗歌，完成14151415题。 江楼旧感 - 8 - 赵嘏 独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来玩月人何处?风景依稀似去年。 14.对这首诗的赏析,不恰当的两项是（5 分） A.一二句情景交融,表达了诗人登临江
27、楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。 B.第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至,隐隐流露出诗人的遗憾。 C.“”“”同来 与 独上 相对照,反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。 D.三四句将今年与去年观赏江月的情景关联 起来,点明题旨,深化了意境。 E.全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。 15.唐朝诗人崔护有一著名的诗篇题都城南庄:“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面 不知何处去,”桃花依旧笑春风。 请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相 似之处。（6 分） (体裁) (内容)_ (写法)_ （三）名句名篇默写。（5 5 分） 16.补写下列句中的空缺部分，
28、每空1分。 （1）而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训， ， ，亦曷故哉？（五人墓 碑记） （2）一旦不能有，输来其间。 ， ，弃之逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（阿 房宫赋） （3）元嘉草草，封狼居胥， 。（永遇乐京口北固亭怀古） 三、语言文字运用（2020分） 17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分） 统计数据显示，现在国内在册翻译公司近3000家，但大多规模很小，翻译人员多是兼职,翻 译水平参差不齐，有的译作更是言不及义。 石油测井作业常使用到的放射源,是国家专控的危险物品,与放射源打交道的测井员工常被 社会误解,有着难言之隐的苦衷。 被誉为“中华第一庙会”的北京地坛庙会在丁酉
29、年新春拉开大幕,来自全国各地的近百万游 客熙来攘往,南腔北调,尽享节日的欢乐。 我们每个以汉语为母语的人都应具有母语保护意识和自觉,但过犹不及,保护母语也要注意 适度。 帕金森症患者常常会情不自禁地手舞足蹈,这给他们的生活带来了很多不便。 - 9 - 一个人再有才干,若是无人赏识,或入错了行,也是明珠暗投,很难有所建树。 A. B. C. D. 18.下列各句中,没有语病的一项是（3 分） A.随着新兴网络信息技术的迅速崛起,特别是大数据和云技术的应用带来了一场关于疾病预防 控制策略和手段的革命。 B.如果能够回收天然气锅炉房烟囱排放的水气,我们不仅可以减少有害气体的产生,而且还可 以利用热循
30、环原理提高整修锅炉房的效率。 C.武侠小说到底是一种经过夸张的精神,是对超凡脱俗的硬派人格的高 度褒扬,也可作为带有 超现实倾向的半神文化。 D.在20“世纪上半期 革命与战争”的语境下,聚焦这一时期中小学历史、社会教科书,你会发现 书中有关民族问题的叙述是如此意趣盎然。 19.填入下列文段空白处的词语,最恰当的一组是（3 分） 探索半人马座 星目前是科幻, 不排除人类科技进一步发展后,未来可以实现 这种设想, 那也只是将来时。从眼下的现实来看,霍金能提出这种想法完全依赖于现有科 技的发展和现实水平。具体而言, 霍金要表达各种思想和学说,包括人类探索半人马座 星, 必须要依赖他不可须臾离开的轮
31、椅。轮椅 是霍金的代步工具,更重要的是, 有了它,霍金才能与他人交流并表达自己的思想,包括目前探索半人马座 星的科幻想法。 A.尽管 但 但 即便 也 不仅 B. 虽然 但是 所以 如果 那么 不仅 C.尽管 但 因此 只要 就 就 D. 因为 所以 但 即便 也 就 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过15 个字。（5 分） “很多人把 意境”“和 意象”混为一谈, 。传统美学认为艺术的本体是意象,意 象的基本规定是情景交融,所以任何艺术作品都要创造意象, 。但并不是情景交融 的艺术作品就有意境,意境除了有意象一般的规定性外,还有
32、自己特殊的规定性,那就是“境” “要突破时间上和空间上有限的 象”,“”体现为宇宙的本体和生命的 道 。因此,二者相 较: ,意境的外延要小于意象。 21.“”下面是某校 名校体验夏令营 的活动框架，请把这个活动流程写成一段话，要求内容完 整，表述准确，语言连贯，不超过100 个字。（6分） - 10 - 四、写作（6060 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 最近，四川成都一所高校的学生微博爆料称，在学校保卫处认领自己丢失的苹果手机，却 被要求缴费10 元才能领走。这条微博在四川高校的同学圈里，迅速引起关注。该校多名学生向 “”媒体表示，曾经被要求缴纳过保卫处
33、设立的 失物招领费 ，一般都是10元，最少也要5元。 “校方对此解释称，校方设立 失物招领费”，是将缴纳的费用奖励给 捡到物品的人,目的是鼓 “励校园内拾金不昧的良好风气，目前已经收到不错的效果。但不少学生对学校保卫处设立 失 物招领费”的这一行为表示不理解，认为物品是在学校丢失的，保卫处就应该原封不动地将丢 “失的物品还给学生。对于学校保卫处设立 失物招领费”的行为，学生们的看法褒贬不一，网 友们对此观点也各有不同。 “对于学校保卫处设立 失物招领费”的行为，你怎么看？请写一篇作文体现你的思考，表 明你的态度，阐述你的看法。 要求：不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标
34、题，不要套作， 不得抄袭。 - 11 - 语文参考答案与评分标准 一、现代文阅读 （一）1.A （曲解愿意。原文的表述是“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问 ”题 ） 2. C （强加因果。原文并没有表现出因果关系） 3. B “”（推断有误。原文的表述是 从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读 ） （二）4.AE（B 项，福贵对二喜的行为并没有很反感，更多的只是担心，且二喜也并非“嫌贫 爱富”；C 项，并不能确定是“根本性的转变”；D 项，凤霞自己能走路。选择一项给3 分，两 项给5 分） 5.第一次见面，由期待到失落。先是对二喜的穿着打扮满意，希望能促成凤霞的婚事，结果误 会二
35、喜嫌弃自己家穷。第二次见面，由失落到惊喜。福贵没有想到二喜带着礼物和帮手来修缮 房顶，感到惊喜，认可了二喜。（回答一点给2 分。其中回答变化1分，简析1 分） 或者：先是对二喜充满期待；继而对二喜不满和失落；最终对二喜十分满意。（解释和上面类 似） 6.示例一：不同意。此段描写了凤霞以为相亲不成功的神态与行动，刻画了一个聪明乖巧、质 朴勤劳的农村女子形象；她此时的表现与后文二喜来修缮房屋时她的“”笑开的嘴就没合上 形 成对比，使情节更丰富生动；凤霞的不动声色，表现了她对不幸命运的无奈接受，反映了小人 物无法掌握命运的主题。 示例二：同意。凤霞在小说中并不是主要人物，无需着重描写；此段表明凤霞以
36、为相亲不成功， 而这一情节关键已经通过父母的言行充分表现，无需赘言；凤霞哑不能言，与巧珍的腿脚不方 便相似，对揭示主题有相同的效果。（回答观点1 分；理由至少两个，一个2分。） （三）7.D （A项表述原因错误；B 项“饿的快死”与原文有出入；C项“育儿心经”是因为他 “”的作品 多能培养和引导孩子健康成长 。） 8. 描写的是水乡的美景，水的湿润、水的柔和、水的灵性浸润着他的作品，让他的文字独具 诗情画意的美感；以个人童年生活经验为写作资源，家乡人心灵的真善美构成了作品的基本基 调。（回答一点给2 分，共4分。） 9. 儿童文学观：儿童文学是让儿童产生快感的文学，而不只是让儿童产生快乐的文学
37、。儿童 文学也应该有庄严和深刻。 具体体现：他的小说多有培养和引导孩子健康成长和生活的描述，引导孩子寻找个人的生活目 标，探寻个人的兴趣爱好，实现个人的价值，弥漫着人生哲理和生活韵味。作品书写了关于悲 - 12 - 伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样。（回答文学观给2分，回答体 现给3 分，一点2分，两点3 分。） 二、古代诗文阅读 （一）10.D 11.D （女子15岁行笄礼） 12.B “”（ 邀 的意思是拦击、堵截） 13.（1）下诏令贺拔胜出任治理荆州，卢柔认为可趁此建立功业，于是跟随贺拔胜到荆州去了。 “”“”“”“”（ 牧 ，治理； 谓 ，认为； 从 ，跟随；
38、之 ，到。每个字各1分，句意1 分。） （2）贺拔胜和卢柔背着干粮，冒着危险，行走几百里。当时适逢秋雨连绵，同行的人又冻又 “饿，死了一大半。（ 赢”，背负；“经”，行走；“属”， 恰好；“徒侣”，同行的人。每 个字各1 分，句意1分。） （二）14.BE 15.体裁：都是七言绝句 内容：都流露出物是人非的感伤。（或者都由景物触发了对人的思念。） 写法：都在三四两句点明题旨，深化意境。（或者都将去年与今年相比）（每个空各2 分） （三）16.（1）激昂大义，蹈死不顾 （2）鼎铛玉石，金块珠砾 （3）赢得仓 皇北顾 三、语言文字运用 17.D “”（言不及义：形容说话内容无聊或者说不到问题的关键
39、所在。难言之隐： 隐 就是苦 衷，与后文重复。南腔北调：形容说话口音不纯，掺杂着方言。过犹不及：事情做过了头就跟 事情做得不够一样，都是不好的。手舞足蹈：形容高兴到了极点。明珠暗投：比喻有才能的人 得不到重视，也比喻好东西落入不识货的人手里。） 18.D （A“”“项 带来 的主语残缺，应当删除 随着”；B“”项语序不当， 减少有害气体的产生 “”应在 可以利用热循环原理提高整修锅炉的效率 之后；C“”“”项 武侠小说 是 精神 ，搭配 不当。） 19.A - 13 - 20.其实二者并不相同；都要情景交融；意境的内涵大于意象 21.“”高中生经过个人网上报名和学校推荐参加 名校体验夏令营 活
40、动；夏令营通过名师讲座、 户外探索和传统文化欣赏等活动，让学生感受名校风采，提升眼光格局，形成良好习惯；最后 评比优秀营员。 四、写作 22. 略 附：文言文翻译 卢柔字子刚。幼年时父母去世，被叔母收养，叔母抚养看待他比亲生儿子还好。卢柔尽心 孝顺叔母，也同自己的母亲一样。宗族的人都感叹看重他他性格聪明机敏，喜爱学习，不到 二十岁，懂得撰写文章。司徒、临淮王无元见到他而器重他，把女儿嫁给他。 等到魏孝武与齐神武有嫌怨，下诏令贺拔胜担任荆州刺史，卢柔认为可趁此建立功业，于 是跟随贺拔胜到荆州去。让卢柔任大行台郎中，掌书记军中机密事务，卢柔很多都参与了等 到贺拔胜任太保，以卢柔为属官，加授冠军将军
41、。孝武帝后来召贺拔胜领兵赴洛，贺拔胜询问 卢柔的意见。卢柔说：“高欢依托晋阳的军队，心思实在难以知道。你应该席卷军力奔赴京都， 与他一决胜负，不顾存亡，这是忠的上策。如果北面阻挡鲁阳，南面并吞旧时楚地，东面连接 衮、豫，西面连接关中，领兵十万，伺机而动，也是中策。拿三荆的土地，与梁国通好，可以 ”自身免于祸难，但是功名就不存在了，这是下策。 贺拔胜轻视卢柔年轻，笑着不回答他。 到了孝武帝往西迁移，东魏派遣侯景袭击穰城。贺拔胜被打败了，就往南投奔梁。卢柔也 跟随他。贺拔胜多次上表请求回去，梁武帝看了奏表，称赞他的言辞文采。后来知道是卢柔所 撰写，就派遣舍人慰劳存问，并送给丝绸锦缎。后来卢柔与贺拔
42、胜一起返回，走到襄阳，齐神 武帝害怕贺拔胜从西进入，派遣侯景率领轻锐的骑兵拦截他。贺拔胜和卢柔很恐惧，就舍弃船 只，爬山而走，带着干粮，冒着危险，行走数百里。当时适逢秋雨连绵，同行之入又冻又饿， 死了一大半。到丰阳地界，卢柔迷失道路，独自在枯树之下过夜，寒雨打湿了衣服，几乎要冻 死。 大统二年，到了长安。封为容城县男，食邑二百户。太祖重视他的才能，推举他为行台郎 中，加授平东将军，任从事中郎，与苏绰一起掌管机密事务。当时沙苑之战后，大军屡传捷报， 汝、颍之间，很多人起义来归附。文书往返，每日一百多件卢柔根据情况答复，都符合事宜。 晋升为子爵，增加食邑三百户，授任中书舍人。升司农少卿，转为郎，兼任著作，修撰起居注。 后任黄门侍郎。文帝知道他很贫困，脱下外衣赏赐给他。 魏废帝元年，加授车骑大将军、仪同三司、散骑常侍、中书监。孝闵帝登位，任小内史， - 14 - 升内史大夫，晋位开府。在官位上去世。所作诗颂碑铭檄表启在世间流传的有几十篇。 - 15 -