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1、试题为word版 下载可打印编辑非选择题优选练（三）1（2018届江西省上饶县中学高三高考仿真考试）【种群和群落】加拿大一枝黄花原产于北美，1935年作为观赏植物引入我国。现逐步蔓延全国，成为严重威胁生态平衡的外来物种。（1） 加拿大一枝黄花入侵后与本地杂草的关系为_，导致植物群落的物种丰富度_(填“上升”或“下降”)，生态系统的抵抗力稳定性将逐渐_(填“升高”或“降低”)。（2）在调查某公路两旁加拿大一枝黄花种群密度时取样方法为_。由于缺乏天敌、气候条件适宜等因素，研究人员通过对近十年该地加拿大一枝黄花种群数量分析，绘制增长曲线发现其呈类似_增长，这属于构建_模型。（3）加拿大一枝黄花全草可
2、入药，有散热去湿功能，这体现了生物多样性的_价值。在加拿大一枝黄花茎秆中发现一种刺吸其汁液的昆虫，现有地区欲用这种昆虫抑制加拿大一枝黄花的蔓延，这利用了生物间_关系，属于_防治。【答案】（1）竞争 下降 降低 （2）等距取样法 J型 数学 （3）直接 寄生 生物【解析】（1）加拿大一枝黄花和本地杂草都属于植物，所以二者属于竞争关系；由于加拿大一枝黄花在竞争中占优势，将会导致植物群落的物种丰富度下降；由于物种丰富度下降，生态系统抵抗力稳定性将逐渐降低。（2）公路为长方形，所以利用样方法调查种群密度时的取样方法为等距取样法；由于缺乏天敌、气候条件适宜等因素，加拿大一枝黄花的数量将呈类似J型增长，这
3、属于数学模型。（3）药用价值属于直接价值；昆虫以其茎秆中的汁液为食，这属于寄生，属于生物防治。2、科学家从观察某种群的1 000个新生个体开始,跟踪记录每一个体的死亡年龄,然后以年龄的增长为横坐标,以种群中的存活个体数量为纵坐标,绘成“存活曲线”。如图所示的是某三个种群的存活曲线(分别用、表示)。请分析回答下列问题:(1)从曲线_(写出图中的标号)可以得出该种群中各年龄段死亡率都相同的结论。(2)不同种群的亲代对后代抚育和保护的情况常常是不同的。研究表明,“存活曲线”的形状与种群中亲代对后代抚育和保护的程度有关。人的存活曲线类似于_;蛙的存活曲线类似于_。(3)除死亡率外,种群数量的变化还由_
4、 (4分)决定。【解析】(1)从图中可看出,曲线代表的生物在各年龄段的死亡率几乎相等。(2)人对于幼年个体的照顾比较细致,因此人在幼年期存活率很高,人的存活曲线类似于曲线。蛙在胚胎期死亡率很高,所以存活个体较少,类似于曲线。(3)决定种群数量变化的因素包括出生率、死亡率、迁入率、迁出率。答案:(1)(2)(3)出生率、迁入率、迁出率3、（2018届河南省安阳市高三上学期第一次模拟考试）【人和动物的生命活动调节】人体内血糖浓度的正常范围是0.81.2g/L。某青年在医院做尿检时，医生发现他有尿糖现象。为验证该青年是否患有糖尿病，接下来医生又对其血糖和胰岛素含量进行了测定。请回答下列问题：（1）人
5、体血糖调节的神经中枢位于_。正常人在血糖浓度升高时，胰岛素分泌量增加，机体会通过一系列生理反应降低血糖浓度，这些降低血糖的有关反应发生的场所主要是_ （填细胞结构，至少答出两个）。（2）请完成下列相应的填空，以探究该青年出现尿糖现象的可能原因，以及此时体内血糖和胰岛素的含量。摄入过多糖类食物:血糖浓度升高，但空腹时胰岛素含量_（填“正常”“过高”或“过低”）。神经性尿糖:某些疾病会使神经系统功能发生紊乱及内分泌失调，使肝脏内存的_分解，引起血糖浓度升高，从而产生尿糖。胰岛B细胞缺陷：此时血糖浓度_，胰岛素含量_。肾小管和集合管的重吸收功能出现障碍:此时血糖浓度和胰岛素含量均正常。（3）若检测结
6、果是，则该青年血浆渗透压_。该病人尿液中是否含葡萄糖可采用_试剂进行检测。【答案】（1）下丘脑 细胞质基质、线粒体、内质网 （2）正常 肝糖原 升高 降低（或不足） （3）升高 斐林 【解析】（1）人体血糖调节的神经中枢位于下丘脑。降低血糖的生理反应主要是氧化分解葡萄糖，场所在细胞质基质和线粒体，转化合成脂肪等非糖物质，其主要发生场所在内质网。（2）青年出现尿糖现象的可能原因分析：若仅仅是摄入过多糖类食物，检测其血糖浓度较正常值高，但是等到其空腹时检测其胰岛素含量应是正常的；若是某些疾病会使神经系统功能发生紊乱及内分泌失调导致的神经性尿糖，则其肝脏内一定存在肝糖原不断分解，引起血糖浓度升高；若
7、是胰岛B细胞缺陷引起，此时患者血糖浓度较正常值偏高，且胰岛素含量较正常值低；若是肾小管和集合管的重吸收功能出现障碍，患者血糖浓度和胰岛素含量均正常。（3）若是胰岛B细胞缺陷引起的糖尿病，则该患者应排除大量尿糖而带走体内大量水分，导致其血浆渗透压升高，若用斐林试剂检测该病人尿液，会出现砖红色沉淀。4、核基因P53是细胞的“基因组卫士”。当人体细胞DNA受损时,P53基因被激活,通过如图所示相关途径最终修复或清除受损DNA,从而保持细胞基因组的完整性。请回答下列问题:(1)若DNA损伤为DNA双链断裂,则被破坏的化学键是_,修复该断裂DNA需要的酶是_。(2)图中过程发生的场所是_。(3)P53基
8、因控制合成的P53蛋白通过过程合成lncRNA,进而影响过程,这一调节机制属于_,其意义是_(5分)。(4)当DNA分子受损时,P53蛋白既可启动修复酶基因的表达,也能启动P21基因的表达。启动P21基因表达的意义是_。【解析】(1)DNA受某些因素的影响导致双链断裂,是磷酸二酯键断裂所致;修复时需将断裂的DNA片段重新连接,应用DNA连接酶。(2)过程为P53基因的表达(转录与翻译),在细胞核与核糖体中进行。(3)DNA受损时,P53基因控制合成的P53蛋白与DNA片段结合转录合成lncRNA进一步促进P53基因表达,有利于短时间内合成大量的P53蛋白,以加快对受损DNA的修复或清除,这是一
9、种正反馈调节机制。(4)由图可知,P21蛋白能阻止DNA的复制。机体DNA受损时,P21基因表达合成P21蛋白,能阻止受损DNA的复制,避免将错误的遗传信息传递给子代细胞。答案:(1)磷酸二酯键 DNA连接酶(2)细胞核和核糖体(3)正反馈调节有利于在短时间内合成大量的P53蛋白,以加快损伤DNA的修复并阻止DNA的复制(4)阻止受损DNA的复制,阻断错误遗传信息的传递5、（2019届黑龙江省哈尔滨市第三中学校高三上学期期末考试）【植物的激素调节】某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设
10、计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。（1）生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的_，其生理作用特点表现为_。（2）根据科学实验原则，上图中X处应放置_，则乙、丙两组实验的自变量是_。（3）预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_，则假设成立；若_，则假设不成立。【答案】（1）生长（伸长） 两重性 （2）空白琼脂块 有无生长素 （3）丙组落叶明显早于甲、乙组 三组的叶片几乎同时脱落 【解析】（1）生长素通过促进细胞的伸长生长使植物表现生长。生长素既能促进植物生长，又能抑制植物生长，体现了生长素的作用具有两重性。（2）丙组为对照组，根据实验单一变量原则，X处要放置空白琼脂块，排除琼脂块本身对实验的影响，乙、丙两组的实验变量是有无生长素。（3）若丙组落叶明显早于甲、乙组，说明生长素能抑制脱落酸的功能，若三组植株的落叶情况相同，则不能说明生长素对脱落酸的功能有抑制作用。试题为word版 下载可打印编辑