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1、第二章,第三节 技术与设计的关系,1、知识与技能 a.理解技术与设计的关系，能从技术发展的角度说明设计的作用。 b.了解技术发展对设计产生的重要影响。 2、过程与方法 通过各种案例及素材的分析和亲历设计过程，理解技术与设计的关系 3、情感态度与价值观 在活动中体验合作学习和创新设计成功的喜悦，初步培养学生设计创新的意识。 重点：理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计愿望。 难点：培养学生对技术设计的情感； 培养学生设计创新的意识,二、教法,本课通过案例分析，实验探究，学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合。强调学生的自主学习和探究学习。通过各种案例及素材的分析和亲历设计过程，理解技术
2、与设计的关系,三、学法,本节课的教学对象是高一年级学生，他们刚刚对技术有了初步的了解，对设计还蒙着一层神秘的面纱。好奇心较强，思维活跃，虽然他们的生活经验不是很丰富，但根据他们现有的认知水平和认知风格还是很轻易接受本节课的内容。 本课教给学生的学法是“分析案例合作探究得出结论技术实习”。,圣诞节马上就要到了，你是否收到圣诞礼物了？你喜欢哪一种圣诞贺卡？说明理由,变形金刚-小面团,每人一块面团，你能捏出什么样的形状？（2分钟） 设计的定义：运用一定的科学知识和实践经验，根据预定的目的和环境限制的条件，去想象，去构思。,一、技术发展为设计创新提供了条件,1、 设计的实现以技术为基础。,案例：灯具的
3、发展,分析讨论：为什么能设计制造出这么多丰富多彩、形态各异的灯具？ （材料的使用、加工工艺的不同）,材料技术的更新、加工工艺的更新、电能应用技术的更新等，把这些技术运用到灯具的设计中，我们设计者的设计思维活跃了，设计的空间得到了极大的拓展，所以灯具才会越来越丰富了 结论2:技术更新扩大设计思维空间,3、技术进步促进设计手段发展,现在大家具有的同学酷爱十字绣制作，你知道古代的绣花是怎样的呢？,结论,技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以设计得以实现。,二、设计是技术发展的基础,1、设计推动技术发展 大家都骑过自行车，下面观察2幅骑自
4、行车的,（分析讨论）：1、魔术衣架与传统衣架相比具有哪些更优的品质？为什么会具有这些新的品质? 思考:魔术衣架的新品质是_ 赋予的，是通过_实现的, 结论：_促进_更新。,思考讨论：我们身边还有哪些通过创造性的设计使技术产品具有更新的品质吗？,环保餐盒、无磷洗衣粉、绿色设计等,大比拼,每组配有几只彩笔，继续完善“面团变形金刚”工程。 注：可以是多个组员的作品拼凑。 学生展示，并且完成本节课的评价量表。,总结,技术与设计的关系 一、技术发展为设计创新提供了条件 技术是设计的平台，设计的实现以技术为基础 技术更新扩大设计思维空间 技术进步促进设计手段发展 二、技术的发展离不开设计 设计推动技术发展 设计促进技术更新,