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1、第 1 页 初三英语复习计划1 特征码 CDmlkTSAhKfWpogiByxO 一、指导思想： 20XX 年中考在即，我将本着以英语课程标准为依据，以 考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，根据 国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组 经过讨论，制订了周密的复习计划，并组内自己出中考复习 课时计划 ，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三 个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言 运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后 的进一步学习作好充分准备。 二、复习策略 1系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词 汇，语法，句
2、型） ，帮助学生学会复习，学会考试。 2. 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资， 利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。 3针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们 平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟 练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项 第 2 页 选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训 练。 三、情况分析 人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单， 主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级 着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生 学会使用四会单词和
3、习惯用语或固定搭配；在听力技能方面， 能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅 读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使 用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制 性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法 和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意 思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间 和复习方法很有必要。 四、时间安排： 整个复习分三个阶段: 第一轮：时间：2.28-4.29 内容：单元复习。 第二轮：时间：5.2 -5.27 内容：专项复习 （听力，语法， 词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达
4、。 ） 第三轮：时间：5.30-6.21 内容：模拟考试 五、资料 1 中考课时计划 第 3 页 2 天利 38 套历年真题 3初三全体英语教师集体编排的中考课时计划 六、复习内容与要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之， 其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅 加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的 考查。我采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复 习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合， 把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有 所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。 第一轮复习，依纲扣本，
5、整合课本内容，梳理知识结构，巩固 基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实 搞好基础知识的复习。因为万变不离其中，如果没有最基本的 词汇和语法，从何谈能力。所以我课堂上主要以教材为主，以 初中毕业学业考试复习指导为辅，引导学生按教材顺序复 习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭” ，而是“温故而知新” 。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点， 并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面 激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知 识。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课 本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平 时阅
6、读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组，句 第 4 页 型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容 进行检测，课后通过初中毕业学业考试复习指导中的配套 练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还准备采 取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，既每学完一部 分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共 同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。 第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华； 在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循 精讲多练的原则，做到讲练评结合。在课堂上主要是根据 中考指导丛书并结合中考课时计划和我们自己出的
7、练习题， 按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词） 语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态 等）进行复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的 知识网络。并通过中考课时计划中的专题讲解与训练来复 习检测形成能力。 第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题 题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能 力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过 第 5 页 知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答 题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习， 学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试 卷为真正的中考做好充分的准备。 总之，中考复习时间紧，任务重。不同的老师，肯定有着各自 不同的教学风格与复习策略。只要我们每个老师根据自己的教 学进度以及自己学生的实际情况，全身心投入教学，确定目标， 及时制定复习计划，加强对中考各种题型的训练，并严格要求 学生书写规范化，注重培优补差；同时积极引导学生树立信心， 注重良好的心理素质的培养，踏踏实实地做好英语中考复习教 学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中 考出理想的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务， 上交一份令学校，家长，老师及学生自己满意的答卷。