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1、2022高考漫画作文专题：审题立意及范文（漫画及典型解析，可打印）“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”丰子恺 近年来，高考漫画作文时有出现，成为高考命题组老师眼中的宠儿。简单的几笔勾勒，就能够反映出很多社会现实；同时，漫画中的留白及潜台词，也能够学生充分的发挥空间。这类作文，看似好写，但一个审题不慎，便会酿成离题万里的悲剧。而且，在写作过程中也要注意字字扣题，把漫画背后隐藏的问题要写出来。所以，漫画类作文审题是关键，立意是主旨，掌握好这两点，才能写出优秀的高分文章来。漫画特点1.漫画作文从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法讽刺、批评、表扬某些人和事。2.高考漫画多取材于社会现实和热点问

2、题3.漫画的构成画面主体、标题、注释难点：审题难度，很多考生在审题立意时读不懂漫画的寓意，立意出现偏差，导致失分严重。所以作文备考全方位，漫画作文要顾及。技法指津漫画写作注意事项(一)要读懂漫画的意思这是漫画作文写作至关重要的第一步，只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏题跑题。漫画的构成主体是画面各“因素”构成的情景；标题即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想；文字材料是对画面情景的提示与注解。(二)要抓住漫画的形象特征具体说来，在分析画面时，要注意画面突出了什么，夸张了什么。只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质所在，正确地构思立意、谋篇布局。(三)要善于联想和想象在写作时，要联系自

3、己生活周围的人和事，运用联想和想象加深对画意的理解，并获得大量写作材料。模拟试题1、阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)一只站在树上的鸟儿,从来不害怕树枝断裂,因为它相信的不是树枝,而是翅膀。要求:结合材料内容和寓意,选好角度，自定立意,自选文体(诗歌除外),自批标题;香要套作,不得抄袭。1、找对象:树、鸟、人2、看文字:一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。3、理关系:鸟和人是对比关系:鸟不害怕树枝断裂，是因为它有翅膀，无需依赖外物;而人却惧怕树枝断裂，是因为他依赖着树枝。4、作者感情倾向:赞鸟否人。5、由画面到人:鸟象征着自己

4、有能力的人，画面中的人象征着没有能力只能依靠外物的人，而树枝象征着依靠物。立意:只有锤炼强大的自身，才能不依赖于外物。优秀标题以己之力，傲立枝头凭己之翅，方能无惧断枝人生没有可以托付的树枝只有丰满自己的羽翼才能腾飞求诸佛不如求诸己善假于物不如恃才傲物范文：凭己之力，展翅枝头(紧扣材料，观点鲜明。)脆弱的树枝岌岌可危，人将全部力量寄托在树枝上，惶惶不安。反观鸟儿，因它相信的不是树枝，而是自己的翅膀，故而轻松自在，傲立枝头。(叙述材料，概括漫画内容）人生亦是如此，我们或许会伫立在各式各样的枝头上，正如风筝飞得再高也会落下来因为它依靠的是风的力量。而我们唯有充盈自己的羽手，锻造自己的翅膀，方能临深渊

5、而惧，傲然挺立于枝头。(提出观点，开门见山。)假舆马者，能致千里:假舟楫者，能绝江河。诚然，适当地借助外物的力量，有助于更快地抵达目的地。但打铁还需自身硬，只有提升自身素质和能力，才能驾驭好外物。(运用让步说理法，使说理缜密，更具说服力。)凭借自己的力量，方可披荆斩棘，不惧风霜。面临深渊时，独创新路的是好汉:茫茫荒漠中，不惧风沙的是英雄。当我们陷入沼泽地时，如果自己不主动设法脱险，完全等待外力救援只会越陷越深。正如陆游所说:“人生如春蚕，作茧白缠裹，一朝眉羽成，钻破亦在我。”靠自己不仅是一种决心，更是一种魄力。若当年公国在面对虎狼一样的秦国时，能强大自己，“以赂秦之地封天下之谋巨，以事秦之心礼

6、天下之奇才，并力西向”，那么“胜负之数，存亡之理，倘与秦相较，或未易量”。面临险境时靠自己，方可乘风破浪，势不可当。(论述靠自己的力量腰文悦生的意义。)凭借自己的力量，方可展翅枝头，翱翔云霄。只凭外力收获的成功是虚无缥缈、不切实际的。唯有靠自己，才能脚踏实地、行稳致远。陶行知先生有言道:“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”法国作家小仲马开始写作时，经常碰壁。父亲大仲马便劝儿子寄稿时附上“我是大仲马的儿子”，但“只想拥有真实高度”的小仲马没有采纳，而是继续创作，继续投稿，最终他的茶花女问鼎文界。对他来说，坐在父亲的肩膀上摘下的苹果，绝没有自己爬上树摘下的苹果

7、更有味道。凭自己的实力，才能达到真实的高度。(论述靠自己的力量对收获成功的意义。)如果说危险是即将断裂的树枝，那么自己的实力就是鸟的翅膀，新时代的中国，这厚土的滋润、这灯塔的指引，才能在知识、技术“独立，才能于自强中谋发展，于拼搏中缔造梦想。如今中国已经凭借自己的力量勇立潮头，我们新时代的青年亦要不断提升自我，凭借自己的力量，与国同行，不负韶华。(联系现实，重申靠自己的力量的作用，号召我辈要靠自己的力量，与国同行，不负韶华。)天空只允许依靠自己翅膀搏击长空的雄鹰永恒地飞翔，所有靠风吹起的飞翔只能是短暂的。愿我们每个人都拥有一双属于自己的翅膀，展翅在人生的枝头。(再扣材料和观点，简洁有力。)01

8、方法指导】一、什么是漫画类作文？1.漫画是什么？漫画，是作者运用讽刺与幽默的艺术表达方式来描绘社会生活、反映社会现实的一种艺术形式。漫画作者往往从时事事件和生活现象中取材，采用夸张、比喻、象征等表现手法，构成幽默、诙谐的画面，产生讽刺或歌颂的艺术效果。高考作文命题者常常会以漫画材料来考查考生的观察力、思考力、想象力、创造力、思辨力和表达能力。2.什么是漫画作文？漫画类作文题，一般提供的材料是一幅或几幅漫画，有的有标题并配以适当的说明或提示性文字。它与纯粹的文字材料形异实同，只不过材料由文字变成了漫画而已。高考漫画式新材料作文所提供的漫画，虽然与单纯的文字材料话题作文相比，增加了读图的难度。但

9、由于漫画本身的形象性，使联想和想象有了生动的形象依据，再加上部分文字材料的补充说明，也就降低了作文构思的难度。3.漫画作文关键点在哪里？绘画与作文都是再现生活的形式，都同样以对生活的观察和体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合，两者相互交叉与渗透。高考漫画都较有深度，能切入生活的底蕴，紧跟时代跳动的脉搏，显示了特有的穿透力和涵盖面。不仅生动形象，而且还有强烈的艺术感染力，有较大的宣传鼓动性，漫画与教育活动紧密结合，它能培养学生的审美情趣，提高明辨是非的能力，促进道德升华，陶冶思想情操。由画面到生活，漫画作文关键点不能就画论画，要有很强的现实生活代入感。观察漫画，解读漫画，提炼寓意，这是

10、一个提高观察能力和信息筛选、审题立意、分析推理、联想思维等能力的过程，同时也是一个引导考生关注现实生活并对此作出正确评判的过程。4.漫画写作“4步法”第一步：看读懂漫画一幅漫画往往由几部分组成，要把各个部分或者部分与整体联系起来看。漫画的构成主体是画面各“因素”构成的情景；标题即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想；文字材料是对画面情景的提示与注解。而漫画中的文字也不可忽略，因为它往往或起着画龙点睛的作用（如画题、旁白性文字等），或起着帮助读者全面解读画面的作用（如漫画中物件上的提示性、解释性文字等）。第二步想发挥想象要注意透过其独特的手法解读其现实意义。要展开联想，如果通过联想，能把漫画引起的

11、社会问题解答了，就具备了对漫画的解读能力。由画面到生活，漫画作文关键点不能就画论画，要有很强的现实生活代入感。（3）悟把握寓意漫画的画面意义与现实生活是有着直接联系的。联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音，从而确定立意点。在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想象加深对画意的理解，并获得大量写作材料。核心是找出其讽刺、颂扬的对象或行为。考生观察漫画画面的关键在于把握三个基本点，紧扣一个中心。三个基本点，即画中人（物）的形象点、画中人（物）的关系点和画中人（物）的细节对比点；一个中心，即画中人（物）所呈现的寓意。也就是要把握画面中的人、物、景、情，并从中分析其关系，悟出其内涵，把

12、握其实质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。第四步：思构思成文构思文章的布局谋篇。由漫画内容说起，引出话题，陈述现象，得出观点；分析这一现象的原因、危害、意义等；联系社会现实拓展论述；提出解决问题的办法；就“我”的身份谈一谈对漫画的现实教育意义等。02【高考作文】（漫画）典例1(2019全国卷)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)(据“小林漫画”作品改编)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【审题思路】第一步：看观察漫画这道漫画类作文题由漫画和文字组成。漫画图中正面刻画的是戴

13、着眼镜、略微秃顶的老师形象，老师注视着学生，对学生说着话；男女两名学生在听老师讲话。漫画文字的第一句是“毕业前最后一节课”，第二句是老师说的一句话：“你们再看看书，我再看看你们。”第二步：想发挥想象“毕业前最后一节课”是漫画设置的情境，漫画中老师的神情和言语饱含着对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍。很显然，老师说的“你们再看看书，我再看看你们”这句话是关键句，考生需抓住这句关键句，悟透其中的“再”字：对过去而言，“再”字隐含着长期、经常、频繁等意思；而对现在而言，“再”字则包含着期待、眷念、不舍等意味。可以说，这句话从老师的角度看充满了深情，有老师对学生的期待和希望，还有老师对学生的眷念

14、和不舍；从学生的角度看，有对师生情的深情回忆，还有对老师过去给予的关爱的无限感激。第三步：悟把握寓意把图画和文字综合起来审视，可知这幅漫画的内容指向教育。透过漫画所设置的情景，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，并在今后的人生旅程中受到老师的影响。从学生的角度：亲其师而信其道，感恩老师。毕业不是学业的结束，而是另一个学习阶段的开始。作为学生应以最真挚、纯粹、朴素的情感铭记师恩，告别过去，重新出发，去追求更大的梦想，去成就更好的自己。写作时，要选择熟悉的、精当的、典型的素材进行描述，能够将事、理、情融为一体，凸显细节，独抒性灵，切忌言之无物或情

15、感泛滥。从老师的角度：守望学生，期许学生能够实现梦想，不负青春。每当毕业季，看着朝夕相伴的学生即将踏上人生新的征途，老师都会百感交集。从这个角度切入，可写的内容很多，但要注意站在老师的立场上去写，要注意老师的身份、年龄、心理、口吻、职业特征等，呈现老师在特定情境中的那份欣慰、伤感、期许、眷恋、担忧等，审视老师对学生那份深沉的爱。从老师和学生的综合角度：师生关系应和谐发展。老师春风化雨，唱响“爱的奉献”；学生“负命”前行，演绎“青春精彩”。写作时，要将二者结合起来考量：一方面要肯定老师的无私付出、对学生的爱和栽培，另一方面要突出学生如何回应老师的爱，毕业后如何走向更好的未来。第四步：构思成文无论

16、从哪个角度写，最好写以写人、叙事为主的记叙文或散文，这样能写出真情实感。在布局谋篇上，要注意点面结合、详略得当，通过三四个典型事例或场景，体现老师在做人、做事、做学问等方面对自己的影响；在表达技巧上，要综合运用记叙、描写、抒情、议论的表达方式。漫画题目题目蕴含了什么道理无题目漫画形象相关人或物的状态和细节老师在叮嘱，学生在聆听，画面温馨和谐文字说明文字说明有什么启示最后一节课:坚守;再看看你们:不舍;你们再看看书:期待祝福漫画布局上下左右的层次顺序暗示了什么老师面向阅观众。同学只是背影。可见突出的人物是老师漫画夸张夸张处想强调什么最后一课的叮嘱体现了老师的教育情怀、春风化雨的爱联系生活漫画对应

17、了何种生活现象师生情深;学生带着感恩前行;铭记师恩，勿负韶华社会意义从深层次思考，社会意义何在教师有深情，教育有温度，社会需要这样的教师和教育综合思考立好意1.教师角度:社会呼唤有温度的教师;知识传播者，人生摆渡人。2.学生角度:在款款深情下扬鞭远行;铭记师恩，勿负韶华。3.师生角度:师恩难忘，师爱情长;师生情，一生相伴;师生情，前行的动力;爱心，为学生成长保驾护航:款款爱心助力学生成长:真情相伴，助你我成长。范文为你，千千万万遍犹记当年丝丝雨，叶叶声声是别离。四时流转，白驹过隙。转眼，又是一年六月天，似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵，而那个“捧着一颗心来，不带半根草去”的人，我只愿，再为你默念

18、千千万万遍琴瑟一起，笙箫不默。初见你，你是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的潇洒豁达;再见你，你是“东边日出西边雨，道是无晴却有情”的念念不忘。你是“操千曲而后晓声”的智者，是“曾是惊鸿照影来”的一瞥，是蓦然回首谈笑间，忍不住心头温暖的惊艳，也是我们天涯作别，仍从四面八方纷至沓来的信件。既然琴瑟起，何以笙箫急？席慕容说：“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”你亦是如此，曾经，你行过千山，越过万水，披星戴月，在我们面前，所以，你不来，我们亦不走。丹心不改，寸许犹深。人生若只如初见，待多年后忆起，料想你定还是那样“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的翩翩君子。你说，你也曾有过“当时年少春衫薄，

19、骑马倚斜桥，满楼红袖招”的纵肆轻狂，一腔孤勇，勇往无前;而今选择了远方，便只顾风雨兼程。庆幸，我在这“玉冠轻裘，少年不识愁”的年纪遇上了你，今生得师、得友且如此，承蒙一路教诲，三年殷切，兹当白水鉴心，一世师情，轻盈数行字，浓抹一生人。至此一别，日后云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长，再见，千帆阅尽，归来定还是少年模样！桃熟流丹，李熟枝残。“令公桃李满天下，何用堂前更种花？”世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。于是，孔丘遇上了老子，成儒之大宗，万世师表;于是，苏轼遇上了王安石，成千古风流，名冠京华。所谓“雏凤清于老凤声”，便是这般佳话！我向来不愿以“蜡炬成灰泪始干”来吟诵你，因

20、为你曾说自己不过是在平凡的人生中找了份安逸的闲差事，故而洛神赋“铅华弗御，芳泽无加”八字于你境界而言，恰再贴切不过。只祝今后，纵使天各一方，依旧“阳春布德泽，万物生光辉”，君可见，满目秋华无春事，桃李流霞无限光？我有一壶酒，足以慰风尘。仓央嘉措曾说：“那一世，我翻遍十万大山，不为修来生，只为途中与你相遇。”而今，我已默念了千千万万遍，却是为了别离。原来，不过是为下一次的重逢作序。或许，人生需要留白，你是我所有的彩云易散，也是我最好的萍水相逢。千千万万遍，只为你。一沙一世界，一花一天堂。天地有大美而不言，山水恒常;天地有大爱而不言，师恩恒长！此致敬礼！一个不能被您遗忘的学生20XX年X月X日【佳

21、作赏评】你们再看看书，我再看看你们毕业前最后一节课上，老师的千言万语凝聚成一句话：“你们再看看书，我再看看你们。”语短情长。“你们再看看书”饱含着老师对学生追求卓越的期待。“教育要从娃娃抓起”，改革开放的总设计师邓小平对老师的殷殷叮咛，老师们铭记于心。“少年强则国强，少年独立则国独立”，老师深知我们这些“早晨八九点钟的太阳”，于国家、民族的未来的重要性。因此，他们将自己的青春和汗水挥洒于三尺讲台，将自己的梦想传递给学生，将自己的知识毫无保留地传授给学生。老师们更知道“吾生也有涯，而知也无涯”的道理，临别之际，亦不忘叮嘱学生脚踏实地，回归课本。老师啊，老师，我们会将您的叮咛铭记于心，“活到老，学

22、到老”，为实现梦想而读书，亦“为中华之崛起而读书”，此乃新时代青年的光荣使命。“我再看看你们”寄托着老师对即将离别的学生的牵挂与不舍。按道理说，“四十而不惑”，老师，您都“知天命”了，可始终牵挂着我们，牵挂着我们的昨天、今天，乃至我们的明天。正是因为老师全身心地为我们遮风挡雨，为我们“传道受业解惑”，我们才愈挫愈勇，茁壮成长。“吃水不忘挖井人”，尊师重道，乃我辈的本分。徐特立60大寿时，人民领袖毛泽东在贺信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”毛泽东敬爱老师，深知“古之学者必有师”的道理。老师啊，老师，让我们再看看您，把您的牵挂与思念化作“千学万学，学做真

23、人”的执念。“你们再看看书，我再看看你们”是老师以学生为念的高尚人格的真实写照。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用来形容老师，或许凝重了些，但老师的心中装的都是学生，唯独没有他自己，这一点儿也不夸张。汶川大地震时，谭千秋、袁文婷、张米亚等老师为了保护学生，献出了宝贵的生命；张丽莉，为救学生遭车轮碾轧导致高位截肢；李芳，为救学生献出了自己年轻的生命他们，用自己的健康乃至生命，诠释了一个人民教师“一切为了学生，为了学生的一切”的高尚人格。“捧着一颗心来，不带半根草去”既是陶行知老先生对老师的要求，也是老师们光辉人格的写照。老师啊，老师，爱您到天涯，敬您到永远。老师，高考结束，我们再来看看您，也让

24、您再看看我们吧。点评：处处点题，巧妙扣题。文章标题直接引用漫画材料中的老师的话，正文部分先将老师的话拆分再整合，开头引用老师的话，结尾又化用老师的话，使老师的话贯串全文，构思严谨，主题鲜明。举例引用，论据充分。整篇文章采用的论证手法以举例论证和引用论证为主，作者引用了邓小平、梁启超、周恩来、毛泽东、李商隐、陶行知等人的名言警句，又选用了毛泽东与老师徐特立的故事和新时代为救学生而献身的老师的事例，论证充分，说服力极强。抒情笔调，情感充沛。全文以浓郁的抒情笔调行文，字里行间渗透着对老师的感激、崇敬之情。文章或直抒胸臆，或析理抒情，或融情于事，无不饱含着对老师的深厚情谊。典例2(2007 全国卷)阅

25、读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。画材料作文，首先要解决的是读懂图画的寓意。面对上面这幅漫画，画面中的所有信息都应认真审视(包括题目“摔了一跤”，包括“出事了吧”的发问和这一问都是对倒地的孩子发出的，包括地上西瓜皮的含意等)。需要注意的是，漫画展示的都是定格了的瞬间的情景；优秀的漫画作品，总是具有丰富的包孕性的。看到题目中的漫画，我们自然会产生联想：在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？根据“出事了吧”一语，可推断三者都反对孩子“独立行走”，

26、都对孩子灌输过“容易出事”的思想；只有如此，才会有“出事了吧”这一问。由此可见，漫画旨意并不是什么“面对孩子的教育问题，家庭、学校、社会不能互相推卸责任，不能冷嘲热讽”之类；而在于家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。从这个意义上说，本题关注年轻一代的成长环境，贴近社会现实，贴近考生生活实际。因为可“选择一个角度构思作文，自主确定立意”，考生可说的话题非常广泛，可选的角度也很多样。可择要列举：一、从家庭、学校和社会的角度看：人生旅程中遇到坎儿“摔了一跤”是常有的事，作为家长、学校、社会没有必要放不下心、放不开手，而应鼓励孩子跨过这道坎、坚强地站

27、起来。需要提醒的是，如果将“家庭”“学校”“社会”不分主次地一一写来，容易导致笔墨分散；如果只从一个方面切入，可能更利于写具体、说透彻。二、从孩子的角度看：(1)在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动地站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未来克服更大困难的勇气。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因；从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利抵达目的地。三、从双方的角度看：孩子易“摔跤”，这里面有很多原因家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受

28、锻炼的机会；而有些年轻人，则存在严重的依赖心理。典例3(2019 国新课标卷)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 漫画题目题目蕴含了什么道理无题目漫画形象相关人或物的状态和细节巴掌是惩罚，吻是奖励，分数标示着进退，分数变化便奖罚文字说明文字说明有什么启示无文字褒贬倾向漫画的褒贬倾向是什么批判了唯分数论;应该多元评价漫画布局上下左右的层次顺序暗示了什么横向纵向比较，可见进步便奖，退步便罚，片面追求分数漫画夸张夸张处想强调什么巴掌和吻痕突出了奖罚的简单粗暴化，需要科学的成才观引领教育联系生活漫画对应了何种生活现象评价人才唯看业绩，经济发展唯看GDP社会意义从深层次思

29、考，社会意义何在摆脱单一评价机制，尊重个性差异，多元化评价，促进全面发展综合思考立好意1、莫唯分数论，多元评价乃教育正道2、奖罚不是教育的终极武器，教育者也要接受再教育3、教育者要注重多元评价方式，暴力教育要不得03【漫画作文训练】2022福建漳州二模要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题】这是一道漫画类材料作文题。要写好这道作文题，我们就要读出漫画中的关键信息，读懂漫画内涵。漫画中一个人正面对着选择，西瓜是环保，芝麻是经济发展。很明显，这是一道环保题材的作文题。漫画中的主人公手里拿着代表经济利益的小芝麻

30、满脸笑意，却将代表环保的大西瓜抛诸脑后，视而不见。“因小失大”的标题很明显地表明了漫画作者对画中人物的褒贬判断，值得注意。因此，我们在写作时，应着重针对“环境保护、生态”与“经济发展”的两级关系去展开思辨。毫无疑问，环保才是长远发展的根本和关键。但在写作时也需注意，一味提倡“环保”而完全否定“经济发展”，是较为偏颇的。生活中我们应协调好生态和经济的关系，在写作中也应协调、思考好这两者的和谐关系。【立意】1绿水青山就是金山银山。2保住大生态，才有长久的大经济。3要协调发展，更要可持续发展。守住绿水青山，方得金山银山我们都愿在阳光明媚的午后，去看那一片令人心胸顿爽的翠绿，去赏那一抹争奇斗艳的娇红，

31、去听那一声声婉转动听的鸟鸣，去体会诗意的人生。然而，当清新嫣红和美妙乐曲被裸露的沙土和噪杂的轰鸣取代时，连生存都成了问题，金钱效率又有何用？“斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”两千多年前，儒家先哲孟子就已经提出了可持续发展的观点。诚哉斯言，观及今日，我们常以“可持续发展”为口号，为国策，然而，我们扪心自问，我们，真的做到了这一点吗？我们早已在“时间就是金钱，效率就是生命”的洪潮中陷得太深，以至于我们忘记了从西北复袭而来的荒漠化，以东南蔓延开来的红漠化还有黄土高原的水土流失这些是别人强加给我们的吗？非也。因此，我们必然得为沙尘暴、雾霾担责，因为这是我们自己种下的“果实”。这时，连生存都无法得到保

32、障，我们如何去谈改革，谈发展？是以言之，绿水青山便是金山银山。任何时候，我们都不能走先发展再治理的老路。英国在第一个走上资本主义道路的曙光的照耀下，轰轰烈烈地向工业进军。诚然，这使它跻身为“世界工厂”，世界一度以它为中心。然而，它的中心伦敦，却因废气而终年不见天日，因废渣、废水臭味冲天，一团糟乱。人们纷纷因患呼吸道疾病而丧生，不亦悲乎！难道这就是工业文明带给我们的福祉吗？由此可见，以破坏绿水青山为代价而创造金山银山是极不明智的选择，这也更是在提醒和告诫我们，发展的源头就是环境，就是一片片绿水青山。习总书记曾在十九大报告中这般说过：“我们生活的世界充满希望，也充满挑战。”而环境破坏，生态污染便是

33、其中最严峻的一个挑战，且这一问题与国民生活和经济建设息息相关，因此，我们更要注重保护环境的重要性。走好我们这一代人的“长征路”，看到保护好每一座山、每一道水的重要性。我们不能因现实复杂而放弃环保梦想，不能因理想遥远而放弃绿色追求，更不能一味追求经济利益而放弃环境效益。离开了我们赖以生存的环境，一切都只是空谈。为了阳光明媚的明天，我们应守住绿水青山，如此方可言金山银山。2022高三联考阅读下面的漫画材料，根据要求写作。（60分）这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请全面理解漫画材料，以接力为话题写一篇文章。要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于80

34、0字。写作指导：文题由漫画、提示语、要求三部分组成，审题立意时要全面解读漫画内容和寓意。并结合提示语，整体思考以明确立意。这幅漫画中，主体是一位父亲手里牵着孩子，相视而笑，他们的影子却是一位年轻人牵着一位老人。影子和父子形成照应，表明了岁月的流逝。漫画中的文字：“父辈们也曾接过星辰，在奋斗中奉献青春。后来我成为的那个人，也像是当时的他们。”暗含了漫画的寓意，提示学生可以从父辈们奋斗和父子传承两个角度解读漫画。将画面和文字相结合，不难读懂。“星辰”代表着远大的目标，父辈们接过“星辰”即担负起国家发展建设的重任，努力奋斗，无私奉献。孩子仰望着父辈，以父辈为榜样，也从父辈身上汲取了力量。当父辈垂老之

35、时，孩子已经长大，已接过父辈的重任，赓续父辈的精神，继续努力，为国家建设的伟大征程，砥砺前行。综合来看，可以从父辈的角度，写父辈的牺牲、奉献，都是为了守护祖国的未来以及言传身教的力量；也可以从孩子的角度，感谢致敬父辈，传承父辈精神，为祖国的未来努力奋斗。参考立意：薪火相承，奋斗不息；长大后我就成了你；致敬父辈，传承奋斗、奉献精神；言传身教，做好榜样。命题意图本题考查学生综合读图的能力以及全面运用思维观察、分析、认识并思考问题，进而根据材料要求写作的能力。范文展示重读父辈，薪火相传 “无迹方知流光短，有梦不觉人生寒”。父辈的梦想在我们，我们的梦想在未来。新的时代，我们承载着父辈们的期待。我们只有

36、传承父辈的精神，不断地加强学习，提升能力、增强本领，不忘初心，永不懈怠，在平凡的工作岗位上，努力工作，积极进取，我们才能一代胜过一代，中华民族复兴的伟大梦想才会实现，我们每一个人的人生才会绘出绚烂的一笔！父辈是一条浩浩荡荡的大河，昼夜不息，而在我的眼里父辈亦是一本厚厚的书。重读父辈这本书，承载中华薪火。初读这本书时，我觉得内容是朴实无华的，只读到了表层意思，也只看到了那些在我们这些后辈眼里令人反感的，有点儿倚老卖老的语句。再次翻开这本书，我发现父辈这本书居然如此晦涩难懂，也读到了父辈几十年得来的感悟以及难得的风骨。我沉下心去，首先品到了父辈洗净铅华也不变的坚毅。上溯百年前，面对外国帝国主义欺压

37、却仍不屈服，反而奋起反抗的父辈。下回那个知青岁月，父辈放下他们作为青年心中应有的理想，奔向乡土的怀抱。作为一名知青，不精医术的伯父甚至在那个穷乡僻野做过赤脚医生。再沉下去品，几千年来，中华民族的发展离不开的是父辈的辛勤。从幼时知晓的有关长城的故事，赞叹劳动人民的辛劳和智慧，到我发现这份精神一直根植于我们中华儿女的内心深处。从前人人赞颂的长城故事，已经变成了现在时时刻刻在发生的基础建设工程的奇迹。正是父辈的辛勤，打造现在便利的生活。我还读到了父辈们的正直。望坚持原则的中国形象，再看一直告诫我做人要坚持原则的父亲。父亲作为一名人民教师，坚守自己的岗位，勤勤恳恳的，为了祖国更好的未来将自己的青春奉

38、献给了学生，将自己的热血挥洒在教室的讲台上。他知道，他必须认真，因为学生就是一个国家的希望。这就是父亲的原则。父辈们早已将正直纳入自己的教育之中。原则是做人的纲领，而不是底线，这是我重读父辈品到了的最有感触的地方。合上这本书，我却不禁幡然悔悟。作为新青年的我们，首先该做的便是接过承载父辈们汗血的旗帜，不忘根本，坚持自己的原则，才能更好地建设祖国。而令我不禁愤慨的是，最近发生的香港暴力示威事件，参与者大多是废青，也就是网友称为香港废物青年的那群人。不评其它，只评他们践踏父辈尊严，不坚守原则的激进做法。同作为时代新青年，难道你们只会生产精神垃圾吗？父辈们传过来的薪火，后辈们定不辱其期望，只待沉积而

39、成长的那天！今日之和平，今日之富足，今日之强大，是无数“父辈”为我们打下的。铭记他们的精神，传承他们的爱国情怀，接力棒已交给吾辈，我们定当不负韶华，砥砺前行。漫画作文：走出虚拟孤岛，拥抱现实美好阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)孤岛 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 本题为漫画作文，漫画标题为孤岛，画面由一座座建立在智能手机之上的孤岛组成。漫画表面上揭露了手机对现代生活的影响：手机的初衷是为便利沟通与交流，现在却成为了断绝联系、隔绝人心的孤岛，拉开了人与人之间的距离。实际反映的是人类在现代科技文明下的物化现象，人类本该利用科技改善生活，却反被科技产品控制，失去了生活的平衡。 考生应联系自身经验和社会现实行文，可以辩证分析手机等现代电子科技产品对生活的影响；可以谈辨清虚拟与真实，走出手机的桎梏，感受真实的社交；也可谈要理性面对现代科技的发展，避免人的物化。以上都视为符合题意。