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1、第 1 页 初中化学教学工作计划1 特征码 dmXXjYkPQHEGXnblajUd 一、学生基本情况分析： 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学 生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得 好的成绩。本期担任初三 50、51、52 班的化学教学任务，三个 班共有学生 人。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不 齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良 好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因 材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教材分析： 1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活 所必需的化学基础内容教育学生
2、。从生产和生活的实际出发， 适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适 应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机 物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源， 金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。 2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空 第 2 页 气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地 穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的 理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和 基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分 散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利 于教师安
3、排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求 短小，重点较突出。 3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使 学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深 度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需 要“掌握” 、 “理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解” ， “常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对 待。 4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和 记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约 200 幅图表。其 中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代 工业成就的，有的配合化学科学 发展的历史，刊印了科学家的 肖像，
4、有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。 为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中 生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内 容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。 5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增 第 3 页 加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生 的差异还编了 9 个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验 教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养 技能，能力以及科学态度和方法。 三、教学目的和要求： (1) 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学 生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习
5、化学的兴趣。 培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创 新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化 学问题。 (2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养 学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习 几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化 学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识， 对学生进行安全教育和爱国主义教育。 四、 具体措施： (1)重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教 学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性
6、。 由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅 入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也 第 4 页 不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易 懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学 生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过 的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能 力。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成 及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让 学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用 语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，
7、又 有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语 进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使 学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。 为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实 际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物， 多做些实验，以增加 第 5 页 加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆 重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物 知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在 联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的
8、联系， 并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导 作用。 (4 )加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生 学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养 观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态 度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质 量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的 偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪， 节约药品。 (5)积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化 学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明 才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。 在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和 化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小 实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作 教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥 第 6 页 学生的特长，培养他们的创新精神。