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1、第 1 页 初中教师 20XX 年 12 月工作计划1 特征码 DhPmBrehYxHKjvtzaukI 1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了 上好课，我决定做好下面的工作： 课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的 逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能 ，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。组织好课堂教学，
2、关注全体学生，注意 信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时， 激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气 氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提 问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合， 布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 第 2 页 2、做好课后辅导。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、 好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学 生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一 工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅 导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从
3、 友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊 重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解 和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、提高自身的业务水平。 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众 长，提高教学水平。 4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书 籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今 后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬 优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。 篇二： 一、 基本情况分析 过去的一年，我们坚持全区教育均衡发展不动摇，坚持内 涵发展、教学创新的思路不改变，通过教学改革研
4、讨会、教研 组建设等工作，全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校工 作重心转向教学研究、机制创新、特色建设，教学改革取得初 第 3 页 步成果，毕业班工作纳入教学常规，教学质量保持了持续发展。 教学中存在的问题：教师的综合素质、特别是学科素养有 待进一步提高，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、 主动发展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意 识有待加强等。 二、 指导思想与工作目标 指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有效的 原则，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略，以 提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提 高教学效益，实现学生自主学习、主动
5、发展的目的。 工作目标： 1. 贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。 2. 全面落实课程方案，提高课程实施水平。 3. 加强教师队伍建设，提高教师学科素养。 4. 完善学科指导意见，构建自主有效课堂。 5. 制定学校教学工作评价方案。 三、 主要工作与措施 1.提高课程实施水平。各学校要按照要求全面落实课程方 案，艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。 地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课时。地方课程将 纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人 第 4 页 负责地方课程的教研活动，保证地方课程顺利实施。各学校要 有效开发和利用校内校外课程资源。 2.努力提
6、高教学管理人员水平。教学管理人员的水平，直 接影响到学校办学水平。本学期将通过学期初教学工作计划交 流、过程中的有效教学成果 展示、期末学校重点工作总结交流， 以及专题研讨会、主题论坛等活动，提升业务校长、教务主任 等人员的业务管理水平。学校教学管理人员要参与到教师教学 活动中，在课题研究、课堂教学等方面起到示范带头作用。 3.强化教师队伍建设，提高教师学科素养。 (1)全面提高教师学科素养。初中教师要掌握初中教材，熟 悉高中内容，了解学科发展动向。教研员将与教师共同进行专 业阅读、课程标准研读、教材解读，学习与学科相关的教学资 料和教育教学理论，专题研究教学中的热点、难点问题，提高 自身综合
7、素质，逐步形成独特的教学风格。将对初中教师进行 教师学科教学能力测试。 (2)加强教师梯度培养。在调查教师的学历、所学专业、教 学水平等基本情况下，教研员分层次、有针对性的开展教师培 养工作。通过个别指导，任务驱动，搭建平台，使 第 5 页 使青年教师快速成长为骨干教师，骨干教师逐步形成教学特色， 优秀教师向专家型教师发展，使更多的优秀教师成为名师。提 高新教师培养的实效性。开学初针对新教师的实际情况，通过 听课、备课指导、课堂教学观摩等措施，使新教师在短时间内 学会备课、上课。 (3)开展教学研究。围绕教学有效性，引领教师发现、研究、 解决教学中的实际问题。问题要明确，研究有过程、有价值、
8、有效果。教研员通过专题讲评、研究成果交流等措施，引导教 师进入研究状态。 (4)继续做好教研组建设工作。各学校根据实际情况，建立 不同形式的教研组。全区以教研员为中心，成立以培养教研组 长为目的中心教研组。教研员将参与学校教研组活动，指导教 研组优化活动内容和形式，实现教研工作由个别指导向教研组 建设的重心转移，提高校本研修有效性。 4.关注学生主动发展，构建有效课堂。 (1)研究学生，牢固树立“引领学生自主学习、主动发展” 的教学理念。学生个体的差异性，智能发展的不均衡性，决定 了每个学生都是独一无二的。教师要走进学生的心灵，了解学 生个性，研究学生成长和认知规律，激活学生自主发展的内动 力
9、，调动学生自主学习的积极性，创造有利于保护学生主动发 展的环境，让每一个学生快乐而又有创意的学习、成长。以教 师的高期望引领学生实现人生理想，让学生从进步走向进步， 第 6 页 从成功实现成功。 (2)教学设计要体现以下要素：保护天性，尊重个性，关注 差异性，体现开放性，突出自主性，强化探究性，注重合作的 有效性，展示师生的创造性。 (3)教师要精心组织教学过程中的学生活动。教学中给学生 留出足够的时间和空间，让学生通过眼睛观察、动手操作、独 立思考、讨论质疑、分析归纳、总结提升、展示交流等形式， 实现自主学习。让学生经历获得知识的过程，感受成功的喜悦。 教师要发挥专业优势，指导学生科学的学习
10、，引导学生学习和 认识学科思想和方法，初步掌握学科思维方式，达到教师有效 教学，学生主动发展的目的。 (4)课堂教学预期的效果：学生爱读书、愿动手、勤思考、 善提问、敢质疑、能创新，不唯书、不唯师，只唯实。 (5)教研员、优秀教师要在构建自主有效的课堂中起示范和 引领作用。各学科在总结完善学科教学指导意见的基础上，构 建有效课堂教学框架，指导全区有效课堂教学的顺利实施。及 时发现学校、教研组、教师的典型经验，开展不同主题的展示 交流活动，推广有效教学成果。 5.制定学校教学工作评价方案。在总结过去评价的基础上， 加强调研，充分征求各方面建议，结合全区教学工作学校发展 性督导评估方案，制定内容比较科学、学校认可、操作性强的 学校教学工作评价方案。学习研究学生综合素质评价实施方案， 第 7 页 以学生的发展体现教学有效性的落实。 6. 加强自身建设，强化服务意识。教研员努力贯彻“四者” 的工作理念，准确理解上级文件精神，把握教学发展动向。以 “务实、有效”为教研工作原则，做到工作有主线，活动有主 题，研究有成果。以学校和教师的需求为工作出发点，为学校 和教师提供优质服务。 7. 求真务实，完成常规工作和上级部门安排的各项任务。