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1、第 1 页 “实施意趣教学，构建绿色课堂”课题阶段研究工作 计划 特征码 WedxfNiORzIFEEQHRjcO 一、课题概况 通过前面的系列研究活动，我们取得了一些研究成果。在上一 阶段, 我们重点开展了小学阶段的文言文教学研究。围绕刘俊 老师执教的伯牙绝弦一课展开研讨，并针对文言文教学和 略读课文教学进行教学模式的提炼。,收集了每位参研教师的个 人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。初步建立起课题 网页并逐步完善课题博客。 二 、本阶段研究目标 1、通过研究，进一步使教师树立终身学习的理念，不断加强教 师修养，提高教师素质。 2、继续关注学生的生命成长，以教师丰富的情感，优美的语言，
2、应变的智慧，使学生放松心灵，释放情感，活跃思维，放飞想 象，从而构成生命的课堂。 3、了解学生对语文课堂的期望与追求,进一步探索诗意语文教 学的有效策略，展开诗意语文课堂教学模式研究，有针对性地 组织上研究课，通过学习探讨总结出切实可行的教学模式。 4、进一步丰富“诗意语文”的内蕴，通过对诗意语文教学实践 第 2 页 的理性思考，不断改进教师的教学行为，更好地实施新课程， 促进师生的共同发展。 三、研究内容 1、诗意语文教学方法与途径研究。研究如何营造诗一样的课堂 氛围。教师全身心地投入课堂，努力让自己的激情在诗意语文 的课堂中流淌，让自己的智慧在诗意语文的课堂中演绎，让自 己的文化内涵在诗意
3、语文的课堂中彰显。 2、研究诗意语文的特性。课堂上让学生用形象作词、用感情谱 曲。充分尊重个体、高扬个性，尊重学生对文本的独特体验， 让课堂成为一种极具个性色彩的语文。让课堂看上去是一幅幅 多姿多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺 腑的歌。 3、研究教学手段的诗意化。课堂上充分尊重学生的精神诉求、 千方百计地满足学生精神诉求。在让学生分享作者有关人生、 自然、社会、内心的种种经验的同时，不断地勾起学生原有的 关于人生、自然、社会、内心的种种经验，从而让学生产生一 吐而后快的冲动。 四、研究措施 （一）诗意语文呼唤诗意的老师。这对我们教师提出了更高的 要求，我们要树立终身学习的理念
4、，要加强自身修养，学会学 习，学会想象，学会感动，努力提高自身素质，提高科研能力。 第 3 页 （二）加强研究过程管理。 1、课题组负责人期初制定出阶段研究计划，并组织实验老师学 习、讨论。期终完成阶段性研究报告，并整理、汇集师生成果。 2、每月定时召开课题研讨会，交流学习心得、讨论实验中的得 失，小结实验成果等。组织参研教师共同研究、精心打造一节 实验研讨课，通过课前的研究与课后的研讨来实现本阶段的重 点实验目标。 3、课题组成员注重交流研究，每位实验老师一边在实践中总结 经验，一边把经验运用于实践，使自己的每堂课都体现课题思 想，把研究与教学紧密结合起来。 （三）积极联系，聘请专家参与指导
5、研究活动。 （四）对各校级子课题的研究活动进行指导，让所有参加研究 的教师都能对课题思想有所领悟，并能在自己的教学实践中进 行运用。 （五）对学生及时进行考察评价，通过调查问卷等形式,了解研 究在教学实践中产生的效果。并根据学生的实际不断调整研究 的方法。 （六）加强资料管理。广泛收集资料，注意保留学生的相关资 料。每位参研教师必须推出一篇高质量研究论文。 五、工作安排 学月 第 4 页 工作内容 形式 责任人 第一学月 讨论制定阶段研究计划。 学习、讨论 龚利 第二学月 学习相关理论，选定研究课内容。 打造一节研究课。 学习、讨论 听课、评课 周莉 冷梅 第三学月 学生随笔“我喜爱的语文课堂” 完善课题博客。 阅读、分析 刘伯荣 刘俊 第四学月 学生调查问卷、统计分析 第 5 页 调查、分析 罗天琼 第五学月 收集资料、进行阶段小结。 完善课题网页 小结会 龚利 刘星